La participación quilombola en la política de cuotas
an analysis from the perspective of democratization of the entry into higer education
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v14iesp.1.19691Palabras clave:
Política educativa, Reserva de vacantes, Trayectoria escolar, AccesoResumen
El artículo discute la admisión de estudiantes quilombolas en las universidades públicas brasileñas, ya sea a través de la política de cuotas o de una reserva específica de plazas adoptada por algunas instituciones. Destacamos la implementación de cuotas específicas para este grupo social históricamente excluido como parte de la acción afirmativa en la enseñanza superior. Problematizamos la democratización de este nivel de enseñanza desde la perspectiva de la sociología de la educación de Bourdieu, teniendo en cuenta los aspectos jurídicos, históricos y sociales que marcan la trayectoria escolar de estos estudiantes antes y después de ingresar en la enseñanza superior. Este es un extracto de un estudio en el que utilizamos investigación bibliográfica y documental, de tipo explicativo, cuyo análisis es cualitativo. Los resultados muestran que los estudiantes quilombolas son un grupo que lucha por sus derechos, incluyendo el acceso a la educación y las especificidades de estos estudiantes, que provienen de zonas rurales y aún no son considerados en la política de cuotas. Concluimos que la resistencia y la lucha cotidiana se fortalecen con el acceso de todos a la educación superior, especialmente con la entrada de grupos que hasta hace poco estaban al margen de las universidades y que, a través de la Política de Cuotas, amplían sus posibilidades y proyectos al graduarse.
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