La implementación de la gestión por competencias en la educación pública en el estado de Mato Grosso do Sul

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la implementación del modelo de gestión por competencias en los servicios públicos en el estado de Mato Grosso do Sul, especialmente en educación. Se presentaron aspectos teóricos del concepto de gestión por competencias, además de cuestiones relativas a la educación pública. Las fuentes para el análisis de datos remiten a documentos oficiales, especialmente legislación y datos recogidos en sitios web gubernamentales, en los que se pueden identificar prioridades relativas a la implementación del modelo de gestión por competencias que han guiado, por ejemplo, las políticas educativas. Los resultados revelan que la búsqueda de eficiencia en los sectores públicos ha favorecido la inserción de nuevos modelos de gestión de carácter gerencial que apuntan a cambios que afectan no sólo a la organización, sino a la internalización de nuevos objetivos, la constitución de nuevas habilidades técnicas y subjetivas y comportamientos que posibiliten la construcción de sujetos más productivos y competitivos. Para la educación, propone evaluar todos los segmentos de la escuela y, en función de los resultados obtenidos, condicionar la distribución de los fondos según criterios de eficiencia y productividad.