Políticas educativas para la Educación Básica en la región fronteriza
El Diseño de Planes Educativos (2014-2024)
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.17584Palabras clave:
Educación, Borde, Políticas públicasResumen
El principal objetivo de este artículo es analizar los planes educativos sancionados vigentes para la década 2014 a 2024, desde el nivel nacional hasta la realidad municipal, buscando comprender cómo se posicionan cuando se habla de especificidad en la región fronteriza. de carácter cualitativo, partiendo del análisis documental y bibliográfico, centrándose en los Planes de Educación, buscando responder a la pregunta “¿cuál es la necesidad de políticas públicas educativas específicas para la etapa de educación básica en una región fronteriza?”. El artículo se dividió en tres secciones, a excepción de la introducción y la conclusión, la primera analiza las políticas públicas educativas que se han desarrollado a lo largo del tiempo y su importancia. La segunda sección analiza el Plan Nacional de Educación y el Plan Estatal de Educación de Mato Grosso do Sul. Finalmente, en la tercera sección, se realiza un análisis del Plan Municipal de Educación de Ponta Porã (MS). Como resultado, se pudo observar que las políticas públicas son fundamentales para que se den acciones en el escenario educativo, y que las regiones fronterizas necesitan mayor atención y desarrollo de programas específicos que atiendan sus especificidades.
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