Una escuela pública paulista: las políticas actuales de currículo y la voz de los profesores en una dimensión histórica
Palabras clave:
Políticas de currículo. Enseñanza media. Derecho a la educación. Historia de la educación.Resumen
Uno de los principales temas de la contemporaneidad en el campo de la didáctica y prácticas de enseñanza se refiere a las políticas de currículo en la escuela. Introducido en la temática más amplia de esta revista, este trabajo tiene como objetivo exponer los resultados de una investigación sobre las políticas de currículo en la escuela pública del Estado de São Paulo, considerando el papel del profesor en este proceso, que abarca también la dimensión histórica de la institución escolar. Por medio de un estudio de caso con una investigación documental y de campo realizada en una escuela de enseñanza media de la red pública estadual, la Escuela Estadual Tancredo do Amaral, que se sitúa en la ciudad de Salto, fue posible diagnosticar el descompás entre el tiempo de los reformadores de currículo y el tiempo de la escuela y de los profesores, además de las consecuencias de este escenario para la formación y autonomía de estos profesionales.Descargas
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