¿A dónde queremos ir?
Las políticas públicas como garantía de la ciudadanía plural
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16814Palabras clave:
Acoso escolar, Políticas Educativas, Políticas PúblicasResumen
Sabemos que la educación es uno de los sectores más importantes de la sociedad y que exige inversiones constantes para mejorar su estructura curricular y pedagógica para garantizar una formación más humanizada a nuestros niños y jóvenes para superar sus males y tener, el derecho de aprender a convivir, garantizado. El presente artículo teórico es el resultado de la investigación titulada "La descripción de la construcción colectiva del programa anti-bullying en una red escolar: para que la convivencia ética tenga valor" y tiene como objetivo señalar las principales características de una política pública de educación que pueda satisfacer la necesidad de inversión en el combate al bullying y la promoción de la convivencia para la paz en las escuelas brasileñas. Para ello, se establece una comparación con las políticas educativas de otros países que, desde hace décadas, ya vienen implementando este tipo de acciones y que nos han mostrado la gran importancia de garantizar el mantenimiento de acciones que ayuden a combatir la violencia institucionalizada.
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