La influencia de ideales franceses en las directrices educativas brasileñas: concepciones, principios y caminhos
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v10i28.13036Palabras clave:
Historia de la Educación. Escuela Pública. Universalización de la Enseñanza.Resumen
Este artículo tiene como objetivo demostrar un recorte sobre los principios que guiaron la construcción de la escuela pública brasileña, guiando la elaboración de la legislación y las directrices educativas actuales. La metodología está basada en las contribuciones de la investigación bibliográfica con enfoque cualitativo, utilizando como fuente la importante legislación brasileña y otros documentos legales. El texto está estructurado en función de la influencia de la educación francesa en la construcción del concepto de enseñanza universal. Luego, la investigación se guía por las trayectorias trazadas en el proceso de inclusión de los estratos populares a los bancos escolares, citando como un movimiento importante “Manifesto dos Pioneiros”, 1932. Sin embargo, los estudios identifican importantes impactos de la cultura educativa francesa en la legislación brasileña. Se ha observado una brecha ideológica entre las políticas actuales de inclusión de las clases bajas en la escuela y los principios de la educación a la luz de los intelectuales franceses. Por lo tanto, nos preguntamos qué influencias del pensamiento francés aún vigorizan el escenario educativo brasileño.
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