El neoconservadurismo en el ámbito de la educación (2002-2019): análisis bibliométrico

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo identificar y caracterizar la producción científica, especialmente brasileña, consolidada en artículos científicos, tesis y disertaciones académicas sobre el neoconservadurismo en el ámbito de la educación. Apoyada en el pensamiento de Antonio Gramsci, se trata de una investigación cuantitativa y cualitativa, que utilizó el enfoque bibliométrico y el análisis de contenido de las obras recogidas en seis bases de datos. El corpus documental consta de 38 trabajos -27 artículos, nueve disertaciones y dos tesis- publicados entre 2002 y 2019, por 53 autores, con 57 contribuciones y una participación significativa de hombres. La mayoría de los estudios son del Brasil de la lengua portuguesa. La mayoría de los tipos de autores eran individuales y los estudios también tuvo la participación de varias instituciones educativas de las regiones brasileñas, con una mayor incidencia de la región Sudeste. Los trabajos forman parte de estudios y publicaciones periódicas en el área de la Educación, aunque tuvo presencia de las áreas de Servicio Social, Sociología y entre otras. Los temas de las obras se dedicaron principalmente a la comprensión del neoconservadurismo en el ámbito de la educación, discutiendo desde las políticas hasta las prácticas pedagógicas. Se concluye que el neoconservadurismo es un fenómeno actual en la realidad brasileña, debido a la revolución pasiva llevada a cabo en el Estado, que sufrió influencia en la elaboración y aplicación de las políticas educativas.