Neoconservatism in the educational field (2002-2019): bibliometric analysis
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v10i30.11875Keywords:
Neoconservadorismo, Educação, Análise bibliométricaAbstract
This study aimed to identify and characterize the scientific production, Brazilian in particular, consolidated in scientific articles, theses and dissertations about neoconservatism in the educational field. It is a quantitative-qualitative research, sustained in Antonio Gramsci, that made use of both the bibliometrics approach and content analysis from the works collected in six data bases. Documentary corpus is made of 38 works - 27 articles, nine dissertations and two theses - published between 2002-2019, by 53 authors, with 57 contributions and significant participation of male authors. Most studies are from Brazil, written in Portuguese language. Authorships, in their majorities, were individual and relied upon diverse teaching institutions of Brazilian regions, with a higher occurrence in Southeast Region. The works are part of studies and journals in the educational area, even though areas such as Social Service, Sociology, among others were present. Work themes were focused primarily on the comprehension of neoconservatism in the educational field, discussing from policies to pedagogical practices. We can conclude that neoconservatism is a current phenomenon in Brazilian reality due to the passive revolution carried in the State, which was influenced in elaborations and implementations of educational policies.
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