Children with disabilities inclusion and the involvement of managers school
Keywords:
Children with disabilities. Professional qualification. School managemenAbstract
The objective of this paper was to identify the involvement of directors in the school inclusion process in the municipality of Hortolandia-SP. They were selected for the study 20 directors who have worked in these positions in 2010 and 2011. The data collected through semistructured interviews with the subjects were analyzed using content analysis. We found that the directors know the structure of the municipality to meet children with disabilities in school and assess as satisfactory. We find that the resources and necessary adjustments are provided as they appear the demands and not thought out in advance. We also observed that the school, through its director, although not responsible for the child with disabilities, always pointing out the need for more professionals to handle these students. We conclude that the involvement of the directors with the inclusion process is limited due to paternalistic view that present disability. Managers need to broaden perspectives with regard to children with disabilities as subject learning and teaching, so that way they can plan and implement improvements to the care of this population.Downloads
References
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