What does the school census reveal about barriers to inclusion?
Keywords:
Public policies. Inclusive Education. Special EducationAbstract
Official data about the schooling of students with disabilities, envelopment al disorder sandhog habilities/superdotation point to the increasing number of enrollment in all level sand modalities of formal education. The increasing numbers have been celebrated as an indicator of success of inclusive policies. While this dimension is an important one for the evaluation of educational policy, enrollment data are also a good source of reflection when one tries to identify the barriers still present for the permanence of the target- population of special education services. Taking into account this dimension, the present study analyzes recent data extracted from the School Census conducted by Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), aiming to highlight the aspects that, besides the increasing enrollment of students, must still be the object of specific policies.Downloads
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