Radiodiffusion and educational projects

Contributions to social development in Brazil (1922-1951)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/eduf.v12i00.16650

Keywords:

Distance education, History of education, Non-school educational process, Radiodiffusion

Abstract

This article reveals our view of the historical period that followed the arrival of radio broadcasting in Brazil and its use in several educational projects (1922-1951), inaugurating a new model of Distance Education (EAD). Our work is anchored in a systematic bibliographical analysis in view of the scarcity of sound files on this subject, especially in the years studied. We will analyze some important radio programs dedicated to teaching/learning and their social representation in a country in search of development. We are interested too in the initial use of radio for the promotion of elite culture and the methodologies applied to make it an opportune means of communication for various projects aimed at popular education.

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Author Biographies

Vitor Hugo de Oliveira, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia – MG – Brasil

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em História e Historiografia da Educação.

Marco Antonio de Santana, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia – MG – Brasil

Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia/MG. Membro do Grupo de Pesquisa “Estudos interdisciplinares em História da Educação (fontes, teoria e metodologia)” do PPGED UFU.

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Published

2022-03-10

How to Cite

OLIVEIRA, Vitor Hugo de; SANTANA, Marco Antonio de. Radiodiffusion and educational projects: Contributions to social development in Brazil (1922-1951). Educação e Fronteiras, Dourados, v. 12, n. 00, p. e023005, 2022. DOI: 10.30612/eduf.v12i00.16650. Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/educacao/article/view/16650. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

(2022), v. 12, Publicação Contínua

Section

Continuous Demand

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