Age-Grade Distortion among neoliberal educational policies
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v10i30.14428Keywords:
Age-Series Distortion. Neoliberalism. Educational PoliciesAbstract
This text aims to discuss the problem of Age-Grade Distortion in Brazil, contextualizing it historically, but focusing on the current moment in which the resolution of the problem aligns with the neoliberal interests for education that increasingly includes the process of entrepreneurship in education. The accepted theoretical approach is one that enables a critical posture with a materialistic historical-dialectical view of social reality, because to understand social phenomena it is necessary to understand reality as a result of a historical, dialectical, living process that needs to be overcome for purposes of disalienation and human emancipation.
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