Um diálogo das teorias curriculares com a história da matemática em quadrinhos
Palavras-chave:
História da Matemática. História em quadrinhos. Teorias curriculares.Resumo
Trata de uma investigação qualitativa, que possui como objetivo incentivar a utilização da História da Matemática como instrumento mediador para o ensino e a aprendizagem através dos quadrinhos e como isto se dá no decorrer das décadas com as teorias curriculares que existiram. Para compor a fundamentação teórica, operacionaliza três movimentos. Primeiramente, a busca de elementos sobre as Histórias da Matemática como recurso pedagógico a serem utilizados em sala de aula, através do aporte fornecido pelos estudos de Miguel (1997). No segundo movimento, referenciado por Lovetro (2011) e Vergueiro (2010), averigua o desenvolvimento histórico dos quadrinhos e a sua utilização pedagógica. Por fim, realiza um sobrevôo sobre as teorias curriculares, fundamentado por Silva (2010) e Hornburg& Silva (2007), e as suas mesclas com a inclusão dos quadrinhos na sala de aula. Com isso, aposta-se na História da Matemática em quadrinhos como uma forma possível à prática professoral bem sucedida no ensino fundamental.Downloads
Referências
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