Proposta de instrumento para avaliação linguística de estudantes Surdos : uma experiência a partir da docência no curso de Licenciatura em Letras Libras

Abstract

Na atualidade, o ensino de Libras como L1 para surdos tem sido um desafio, ainda mais com a aprovação da modalidade de educação bilíngue de Surdos. Para isso, se faz necessário traçar estratégias que viabilizem esse processo de ensino-aprendizagem. Diante desse contexto, o presente artigo tem como objetivo apresentar uma proposta de instrumento para a avaliação linguística de estudantes Surdos, tendo como ponto de partida a experiência docente no curso de Licenciatura em Letras Libras. Para a realização deste estudo, utilizamos os pressupostos metodológicos da pesquisa-ação, de cunho qualitativo, a partir da Lei nº 14.191, de 03 de agosto de 2021, como marco regulatório e de publicações realizadas no campo da Surdez, especialmente sobre o ensino de Libras. Espera-se que, a partir de nossas considerações e da aplicabilidade do instrumento avaliativo, professores de Libras e licenciandos em Letras Libras possam obter informações que corroboram na construção de um planejamento direcionado às necessidades social, cultural e linguística dos estudantes Surdos.