De Rondônia para a Pan-Amazônia
a contribuição do primeiro doutorado em Geografia da região Norte na concepção dos egressos
DOI :
https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i39.17476Mots-clés :
Pós-graduação, Geografia, Pan-Amazônia, acompanhamento de egressosRésumé
Este estudo tem como objetivo compreender o papel do Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal de Rondônia no contexto de formação de mestres e doutores para o desenvolvimento da Pân-Amazônia, levando em consideração a percepção dos egressos na formação recebida. Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa, com aplicação de questionário aos egressos titulados das turmas 2006 a 2019. Os resultados foram analisados de acordo com a análise de conteúdo de Laurence Bardin (1977) e dentre os principais achados foram identificadas algumas dificuldades encontradas pelos egressos durante o curso e que podem servir como instrumento para autoavaliação do Programa. A taxa de empregabilidade após o curso é alta, sendo que apenas 5% disseram estar desempregados. Os destinos profissionais dos egressos do Programa, está principalmente na área da educação e, ainda, em setores estratégicos da sociedade, demonstrando a importância do Programa na formação e produção de uma ciência geográfica Amazônica.
Téléchargements
Références
ANDRADE, Manoel C. de A. A construção da geografia brasileira. In: RA’EGA. Espaço Geográfico em Análise, v. 3, 1999, p. 19-34. DOI: https://doi.org/10.5380/raega.v3i0.18222
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições Persona, 2007.
BRASIL, Walterlina; ANDRETTA, Pedro Ivo Silveira; SOUSA, Natan Gomes. Constituição Regional da Qualificação Docente Universitária. AMAZÔNIA, TERRITÓRIO E EDUCAÇÃO: Migrações e Políticas Públicas. São Carlos: Pedro & João Editores, 2016. 258 p.
BRASIL. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Documento da área. Área 36 Geografia. Coordenação de Pessoal de Nível Superior. Brasília/DF: CAPES, 2019, 32p.
BRASIL. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Diretoria de Avaliação. Ficha de Avaliação Quadrienal 2021: Geografia. Brasília: Capes, 2021. 16 p.
BRASIL. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Diretoria de Avaliação. Ficha de Avaliação Quadrienal 2017-2020: Geografia. Brasília: Capes, 2017. 6p.
CABRAL, Thiago Luiz de Oliveira; SILVA, Fernanda Cristina da; PACHECO, Andressa Sasaki Vasques; MELO, Pedro Antônio de. A Capes e suas Sete Décadas: trajetória da pós-graduação stricto sensu no Brasil. Revista Brasileira de Pós-graduação-RBPG, ISSN (on-line): 2358-2332. Brasília, v. 16, n. 36, out. 2020. DOI: https://doi.org/10.21713/rbpg.v16i36.1680
CNPq Diretório dos grupos de pesquisa no Brasil Lattes.Disponível em: http://lattes.cnpq.br/web/dgp/como-os-dados-sao-obtidos/.
DANTAS, Eustógio Wanderley Correia. A volta aos periódicos. Revista da ANPEGE, v. 7, n. 1, p. 119-134, 2011. DOI: https://doi.org/10.5418/RA2011.0701.0011
DOS SANTOS, Carine Silva; BORGES, Sandro Figueiredo; DE OLIVEIRA, Thiago Azevedo Sá. Lendas da Amazônia transfronteiriça: uma ponte literária entre o Brasil e a Guiana Francesa. Revista Científica Sigma, v. 3, n. 1, p. 126-141, 2022.
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR. Regimento Interno do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Geografia, aprovado pela Resolução n. 261/Consea, de 27 de julho de 2011. Porto Velho: UNIR, 2016b.
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Plano Nacional de Pós-Graduação – PNPG 2005-2010/Coordenação de Pessoal de Nível Superior. Brasília/DF: Capes, 2010, 91 p.
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Plano Nacional de Pós-Graduação – PNPG 2011-2020/Coordenação de Pessoal de Nível Superior. Brasília/DF: CAPES, 2010, 309 p.
MENDONÇA, Francisco. Temas, tendências e desafios da geografia na pós-graduação brasileira. Revista da ANPEGE, v. 2, n. 2, p. 7-20, 2005. DOI: https://doi.org/10.5418/RA2005.0202.0001
MINAYO, Maria Cecília de Souza. Análise qualitativa: teoria, passos e fidedignidade. Ciência e Saúde Coletiva, v. 17, n. 3, p. 621-626, mar. 2012. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-81232012000300007
ORTIGOZA, S. A. G.; POLTRONIÉRI, L. C.; MACHADO, L. M. C. P. A atuação profissional dos egressos como importante dimensão no processo de avaliação de programas de pós-graduação. Revista Sociedade & Natureza, 24(2), 243-254. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1982-45132012000200006. DOI: https://doi.org/10.1590/S1982-45132012000200006
PENA, Mônica Diniz Carneiro. Acompanhamento de egressos: análise conceitual e sua aplicação no âmbito educacional brasileiro. Educação Tecnológica, Belo Horizonte, v. 5, n. 2, p. 25-30, jul./dez. 2000. Disponível em: http://www2.cefetmg.br/dppg/revista/arqRev/revistan5v2-artigo.pdf. Acesso em: 27 ago. 2019.
SILVA, José B. da.; DANTAS, Eustógio W. C. A pós-graduação em Geografia no Brasil:
uma contribuição à política de avaliação. Revista da ANPEGE, n. 2, p. 21-37, 2005.
SILVA, José Borzacchiello; OLIVEIRA, Márcio Piñon. A trajetória da pós-graduação no Brasil e a ANPEGE: algumas questões sociais. Revista da ANPEGE, v. 5, p. 106-122, 2009. DOI: https://doi.org/10.5418/RA2009.0505.0006
SILVA, Franciara Santos et al. Um olhar sobre a construção social da agroecologia na Amazônia. In: SOUSA, Romier da Paixão et al. (org.). Agroecologia: diálogos entre ciência e práxis em agroecossistemas familiares na Amazônia. São Paulo: FFLCH/USP, 2022.
SUCUPIRA/CAPES. Relatório Coleta Capes – Ano base 2019. Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Rondônia. 2020. 147p
SUERTEGARAY, Dirce Maria A. A expansão da pós-graduação em Geografia e a ANPEGE. Revista da ANPEGE, v. 1, n. 1, p. 17-32, 2003. DOI: https://doi.org/10.5418/RA2003.0101.0002
SUERTEGARAY, D. M. A. Rumos e rumores da pós-graduação e da pesquisa em Geografia no Brasil. Revista da ANPEGE, v. 3, p. 17-31, 2007. DOI: https://doi.org/10.5418/RA2007.0303.0002
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les conditions suivantes :
- Les auteurs conservent les droits d’auteur sur leurs travaux et accordent à la revue le droit de première publication. Le travail est diffusé simultanément sous licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0), qui permet de partager et d’adapter le contenu, à condition de créditer correctement les auteurs et la publication initiale dans cette revue, que l’utilisation ne soit pas commerciale et que les œuvres dérivées soient distribuées sous la même licence.
- Les auteurs sont autorisés à conclure des accords contractuels supplémentaires pour la diffusion non exclusive de la version publiée dans cette revue (par exemple, un dépôt dans un répertoire institutionnel ou une publication sous forme de chapitre d’ouvrage), à condition de mentionner la paternité de l’œuvre et la publication initiale dans cette revue.
- Les auteurs sont encouragés à diffuser leurs travaux uniquement après publication dans la revue, via des dépôts institutionnels, des pages personnelles ou d’autres supports académiques, en mentionnant toujours la référence à la publication originale.


