Arte y formación docente: espacio, cuerpo y mapa en la obra de Alex Flemming

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i44.19408

Palabras clave:

geografia, arte, formação docente

Resumen

El artículo explora las conexiones entre el Arte y la Geografía, centrando su análisis en la obra del artista contemporáneo Alex Flemming como objeto de estudio. Las creaciones provocativas e interdisciplinarias de Flemming se presentan como un recurso valioso para enriquecer la comprensión de la producción del espacio geográfico, ampliando las perspectivas tanto de docentes como de estudiantes. Metodológicamente, el estudio adopta un enfoque interpretativo y cultural para examinar las intersecciones entre las producciones visuales y plásticas del artista y el conocimiento geográfico. Este análisis busca identificar resonancias, interrelaciones y posibles disonancias en las obras, fomentando la reflexión crítica sobre los temas abordados. Además, la metodología conecta estas creaciones artísticas con el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando su potencial pedagógico. Los resultados subrayan el poder del análisis de obras de arte como herramienta formativa para los docentes de Geografía. El artículo demuestra cómo las experiencias estéticas pueden ampliar los repertorios culturales y pedagógicos, enriquecer las prácticas de enseñanza y fomentar un enfoque interdisciplinario y crítico sobre el espacio geográfico. De este modo, el estudio reafirma la importancia de utilizar el arte como medio para inspirar

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Biografía del autor/a

Iara Vieira Guimarães , Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia - MG. 

Rafaela Celestina Zanette, Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Maestría en Educación de la UFU. Profesora de Artes en la Red Municipal de Educación de Uberlândia MG.

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Publicado

2025-04-29

Cómo citar

Guimarães , I. V., & Celestina Zanette, R. (2025). Arte y formación docente: espacio, cuerpo y mapa en la obra de Alex Flemming. Revista Da ANPEGE, 21(44). https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i44.19408

Número

Vol. 21 Núm. 44 (2025): Dossiê Geografia Brasileira na UGI: temas e perspectivas

Sección

Artigos

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