Art and teacher education: space, body, and map in the work of Alex Flemming

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i44.19408

Keywords:

geografia, arte, formação docente

Abstract

The article explores the connections between Art and Geography, focusing on the work of contemporary artist Alex Flemming as its object of analysis. Flemming's provocative and interdisciplinary creations are presented as a valuable resource for enhancing the understanding of geographic space production, broadening the perspectives of teachers and students alike. Methodologically, the study employs an interpretive and cultural approach to examine the intersections between the artist's visual and plastic productions and geographic knowledge. This analysis aims to identify resonances, interrelations, and potential dissonances within the works, fostering critical reflection on the themes addressed. The methodology also links these artistic creations to the teaching-learning process, emphasizing their pedagogical potential. The findings highlight the power of analyzing works of art as a formative tool for Geography teachers. The article demonstrates how aesthetic experiences can expand cultural and pedagogical repertoires, enriching teaching practices and encouraging an interdisciplinary and critical approach to geographic space. Thus, the study reaffirms the importance of using art to inspire reflections on the world, space, and human relationships within the educational context.

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Author Biographies

Iara Vieira Guimarães , Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia - MG. 

Rafaela Celestina Zanette, Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Mestra em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia - MG. Professora de Artes na Rede Municipal de Educação de Uberlândia MG.  

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Published

2025-04-29

How to Cite

Guimarães , I. V., & Celestina Zanette, R. (2025). Art and teacher education: space, body, and map in the work of Alex Flemming. Revista Da ANPEGE, 21(44). https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i44.19408

Issue

Vol. 21 No. 44 (2025): Dossiê Geografia Brasileira na UGI: temas e perspectivas

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