Linguística aplicada: da antiga às novas bases para o ensino de língua inglesa

Autores

  • Domingos Sávio Pimentel Siqueira
  • Polyanna Castro Rocha Alves

Palavras-chave:

Linguística Aplicada. Ensino de Língua Inglesa. Inglês como língua franca. Interculturalidade.

Resumo

Este artigo traça um breve panorama da consolidação da Linguística Aplicada como ciência e, em seguida, aponta suas tendências contemporâneas de desenvolvimento. Perante a discussão proposta, pretende-se verificar como o conhecimento desenvolvido nessa área pode auxiliar nas investigações voltadas para o contexto de ensino/aprendizagem de línguas que busquem contemplar os desdobramentos políticos e ideológicos decorrentes da atual organização mundial. No segmento final deste trabalho, será dada particular atenção aos múltiplos desafios e mudanças de paradigmas que incidem, especificamente, sobre o ensino de inglês como língua franca e suas implicações no que se refere, em especial, à perspectiva intercultural de ensino. Para tanto, autores como Moita Lopes (1996, 2006, 2009), Celani (1998), Rajagopalan (2003, 2004, 2006), Kumaravadivelu (2006), Jenkins (2007), Seidlhofer (2011), Mendes (2007, 2008), dentre outros, darão sustento à discussão.

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Publicado

21.03.2017

Como Citar

Siqueira, D. S. P., & Alves, P. C. R. (2017). Linguística aplicada: da antiga às novas bases para o ensino de língua inglesa. Raído, 10(23), 60–71. Recuperado de https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/Raido/article/view/6025

Edição

v. 10 n. 23 (2016)

Seção

ARTIGOS - LINGUÍSTICA E LINGUÍSTICA APLICADA

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