LETRAMENTO ACADÊMICO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA LICENCIATURA

Wagner Rodrigues Silva, Bruno Gomes Pereira

Resumo


Neste artigo, apresentamos um estudo de caso sobre o uso da escrita reflexiva profissional numa Licenciatura em Ensino de Lingua Portuguesa. Ensaiamos uma caracterizacao inicial da referida escrita a partir da investigacao de representacoes de alguns atores sociais integrantes do complexo contexto do estagio supervisionado da licenciatura. Os dados de pesquisa são relatorios escritos por professores em formacao inicial, trabalhos finais da disciplina mencionada. Estudos do letramento academico e da linguistica sistemico-funcional sao os principais referenciais da fundamentacao teorica. Alunos e professores do ensino basico sao os principais atores mencionados nos relatorios, os quais, apesar de serem relacionados a outros, tendem a nao ser atrelados a especificidades concernentes ao ensino de Lingua Portuguesa na escola basica.


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DOI: https://doi.org/10.30612/raido.v7i13.2487

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