Experiencia en seguimiento en la enseñanza de la psicología del aprendizaje.
DOI:
https://doi.org/10.30612/realizacao.v1i1.2184Palabras clave:
Seguimiento académico , Análisis de comportamiento , Aprendizaje , EnseñanzaResumen
El seguimiento académico es una actividad que inserta a los estudiantes universitarios en las prácticas docentes durante sus estudios de pregrado. La Universidad está enfocada a la docencia, la investigación y la extensión, resaltando que los futuros profesionales que se están preparando para el mercado laboral también tienen la experiencia docente como opción de carrera. El objetivo fue relatar experiencias de seguimiento en la disciplina Psicología del Aprendizaje, ofrecida como asignatura obligatoria en una carrera de graduación en Psicología en el interior del estado de Mato Grosso do Sul, Brasil. El recurso metodológico utilizado para la elaboración de este trabajo fue una revisión bibliográfica no sistematizada sobre los siguientes temas: la importancia del seguimiento de la práctica en la formación académica, la propuesta de la disciplina Psicología del Aprendizaje, destacando su aporte a la formación profesional y académica, y la experiencia del monitor. Se observa que el seguimiento es una oportunidad para que los estudiantes de pregrado vivan las actividades académicas desde otra perspectiva, que va más allá de la condición de estudiante y también puede servir como un proceso mediador adicional entre el estudiantado y el profesorado, especialmente en las actividades prácticas, con el fin de para facilitar el aprendizaje en la materia.
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Derechos de autor 2014 Felipe Maciel dos Santos Souza, Lucas Bilche Gomide
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