Religious teaching and pedagogical practice in a school in the Amazonia Marajoara

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/mvt.v7i12.11939

Keywords:

Religious education. Curriculum. Pedagocical Practice.

Abstract

This article aims to discuss Religious Education - ER and pedagogical practice in a municipal school in the Amazon of Maranhão. This is an excerpt from the research result elaborated as a Course Completion Work activity - Degree in Pedagogy at UFPA - Campus Universitário do Marajó - Breves. The research used the qualitative approach, through a case study in an elementary school, with the following objectives: Check if the curriculum adopted by the school contributes to the respect and acceptance of existing religions in society; Identify whether the pedagogical practices developed by teachers contribute to foster respect and combat religious intolerance in the classroom and discuss the importance of RE in promoting respect and valuing human beings. For data analysis, we sought to make debates about RE from the perspective of authors such as: Custódio (2017, 2016, 2015), Junqueira (2017) and Holanda (2017). The results of the research showed that the pedagogical practice of ER, in this period, oscillated between a critical and liberating teaching and a teaching that was close to indoctrination, proselytism. It promoted respect and tolerance, religious, gender, and racial in the classroom. However, in the dichotomy of conceptions, it cannot be said, whether what the students will take to social life, will be the learning that values human life, or the influence of strong religious discourses that were presented during the classes.

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Author Biographies

Jefeson da Silva Souza, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará.

Sônia Maria Pereira do Amaral, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Pedagoga, Doutora em Antropologia pelo PPGA-UFPA. Professora da UFPA/Campus Universitário do Marajó-Breves, com atuação na Faculdade de Educação e Ciências Humanas, ministrando as disciplinas Antropologia Educacional, Práticas Pedagógicas e orientadora de Estágios Supervisionados na Educação básica.

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Published

2020-12-16

How to Cite

Souza, J. da S., & Amaral, S. M. P. do. (2020). Religious teaching and pedagogical practice in a school in the Amazonia Marajoara. MovimentAção, 7(12), 71–91. https://doi.org/10.30612/mvt.v7i12.11939

Issue

Vol. 7 No. 12 (2020): Revista MovimentAção / Dossier: Religion, Human Rights and Democracy

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