Enseñanza religiosa y práctica pedagógica en una escuela en Amazonia Marajoara

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir la Educación Religiosa - ER y la práctica pedagógica en una escuela municipal en la Amazonía de Marajó. Este es un extracto del resultado de la investigación elaborado como una actividad de trabajo de finalización del curso - Licenciatura en Pedagogía en UFPA - Campus Universitário do Marajó - Breves. La investigación utilizó el enfoque cualitativo, a través de un estudio de caso en una escuela primaria, con los siguientes objetivos: Verificar si el plan de estudios adoptado por la escuela contribuye al respeto y la aceptación de las religiones existentes en la sociedad; Identificar si las prácticas pedagógicas desarrolladas por los maestros contribuyen a fomentar el respeto y combatir la intolerancia religiosa en el aula y discutir la importancia de la ER en la promoción del respeto y la valoración de los seres humanos. Para el análisis de datos, buscamos debatir sobre ER desde la perspectiva de autores como: Custódio (2017, 2016, 2015), Junqueira (2017) y Holanda (2017). Los resultados de la investigación mostraron que la práctica pedagógica de ER, en este período, oscilaba entre una enseñanza crítica y liberadora y una enseñanza cercana al adoctrinamiento, al proselitismo. Promovió el respeto y la tolerancia, religiosa, de género y racial en el aula. Sin embargo, en la dicotomía de las concepciones, no se puede decir si lo que los estudiantes llevarán a la vida social será el aprendizaje que valora la vida humana o la influencia de los fuertes discursos religiosos que se presentaron durante las clases.