Livro do professor da educação infantil Pé de Brincadeira: a consolidação do discurso da BNCC

THE CONSOLIDATING THE DISCOURSES

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/hre.v11i19.16612

Palavras-chave:

Livro do Professor, Educação Infantil, BNCC

Resumo

O presente artigo tem por objetivo analisar o Livro do Professor da Educação Infantil Pé de brincadeira dando destaque aos discursos referentes à linguagem verbal (oralidade, leitura e escrita) e sua abordagem presente neste material que por sua vez revela práticas educativas, constrói e consolida discursos. A base teórica será a dos Estudos Culturais (EC) e metodologia utilizada será a qualitativa, de cunho documental. Com base nas análises realizadas conclui-se que o livro foi elaborado para legitimar o discurso da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trazendo de forma implícita e explícita fragmentos deste documento legal nas páginas do mesmo. A forma
simplória como os textos foram elaborados e apresentados parece inadequada para professores já formados em nível superior e a falta de menção a pesquisadores, autores e estudiosos da área também chama atenção.

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Biografia do Autor

Janaina Bulcão de Oliveira, Universidade Federal da Grande Dourados

UFGD Universidade Federal da Grande Dourados

Thaise da Silva, UFGD Universidade Federal da Grande Dourados

Pós-doutorado em Educação pala Universidade Estadual do
Mato Grosso do Sul (UEMS, 2017), doutorado em Educação pelo Programa de
Pós-Graduação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2012),
mestrado em Educação (UFRGS, 2008),
Professora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) e
professora adjunta da área de Currículo da mesma instituição.
E-mail:thaisesilva@ufgd.edu.br
Orcid: https://orcid.org/0000-0002-8555-3653

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Publicado

2022-12-12

Como Citar

Oliveira, J. B. de, & Silva, T. da. (2022). Livro do professor da educação infantil Pé de Brincadeira: a consolidação do discurso da BNCC: THE CONSOLIDATING THE DISCOURSES. Horizontes - Revista De Educação, 11(19), 80–94. https://doi.org/10.30612/hre.v11i19.16612

Edição

v. 11 n. 19 (2022): A Educação da América Latina em Debate

Seção

A EDUCAÇÃO BÁSICA NA AMÉRICA LATINA EM DEBATE

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