BOOK OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION TEACHER PÉ DE BRINCADEIRA:

THE CONSOLIDATING THE DISCOURSES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/hre.v11i19.16612

Keywords:

Teacher’s Book, Child Education, BNCC

Abstract

This article aims to analyze the Book of Early Childhood Education Teacher Pé de
brincadeira, consolidating the discourses referent to verbal language (orality, reading and writing)
and its approach present in this material, which in turn reveals educational practices, builds and consolidates
discourses. The theoretical basis will be Cultural Studies (EC) and the methodology used
will be qualitative, with a documental nature. Based on the analyzes carried out, it is concluded that
the book was prepared to legitimize the discourse of the National Common Curricular Base (BNCC)
by implicitly and explicitly bringing fragments of this legal document in its pages. The simplistic way
in which the texts were prepared and presented seems inappropriate for teachers already trained
in higher education and the lack of mention of researchers, authors and scholars in the area also
draws attention.

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Author Biography

Thaise da SILVA, UFGD Universidade Federal da Grande Dourados

Pós-doutorado em Educação pala Universidade Estadual do
Mato Grosso do Sul (UEMS, 2017), doutorado em Educação pelo Programa de
Pós-Graduação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2012),
mestrado em Educação (UFRGS, 2008),
Professora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) e
professora adjunta da área de Currículo da mesma instituição.
E-mail:thaisesilva@ufgd.edu.br
Orcid: https://orcid.org/0000-0002-8555-3653

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Published

2022-12-12

How to Cite

OLIVEIRA, J. B. de, & SILVA, T. da. (2022). BOOK OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION TEACHER PÉ DE BRINCADEIRA: : THE CONSOLIDATING THE DISCOURSES. Horizontes - Revista De Educação ISSN 2318-1540, 11(19), 80–94. https://doi.org/10.30612/hre.v11i19.16612

Issue

Vol. 11 No. 19 (2022): A Educação da América Latina em Debate

Section

A EDUCAÇÃO BÁSICA NA AMÉRICA LATINA EM DEBATE

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