Las clases secundarias experimentales en el Colégio das Cônegas de Santo Agostinho en las memorias de Liliane Duval (1959-1962)

Resumen

El presente trabajo se propone comprender cómo se dio el proceso de apropiación de las clases secundarias experimentales de Pierre Faure, de 1959 a 1962, en el Colégio das Cônegas de Santo Agostinho, escuela confessional femenina privada situada en la ciudad de São Paulo. Las clases secundarias experimentales renovaron la enseñanza secundaria brasileña en la década de 1950 a partir de modelos pedagógicos franceses como por ejemplo la Pedagogía Comunitaria y Personalizada de Pierre Faure. El recorte temporal (1959-1962) se refiere al período en el cual las clasesexperimentales fueron implementadas en el colegio hasta el momento en que la clase que pasa por la experimentación se forma en el primer nivel de la enseñanza secundario. Para la fundamentación teórica la investigación utilizó de conceptos como cultura escolar abordado por Dominique Julia (2001), considerado un conjunto de normas que definen conocimientos y conductas a ser transmitidas en el espacio escolar; y la apropiación defendida por Roger Chartier como la construcción de una historia social de las interpretaciones, remitida a sus determinaciones fundamentales como lo social, lo institucional y lo cultural. Las consideraciones sobre el período se basaron en la entrevista con Liliane Duval, profesora de matemáticas del Colégio das Cônegas de Santo Agostinho en el período retratado.