El cuaderno escolar como fuente de investigación en educación especial

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo discutir las posibilidades del uso del cuaderno escolar como objeto de análisis en el proceso de escolarización del estudiante con discapacidad intelectual. Los estudios desarrollados presentan el cuaderno escolar como recurso favorable para la comprensión de la inclusión del estudiante con discapacidad intelectual en la enseñanza común. En este texto, el cuaderno escolar se toma como fuente documental. La investigación documental abarca cualquier documento escrito y se constituye una fuente extremadamente preciosa para todo investigador en las ciencias sociales. Los cuadernos escolares son verdaderos testimonios de actividades desarrolladas en el contexto del aula. Se pretende, así, apuntar cuestiones inherentes a la utilización de ese instrumento didáctico como objeto de investigación. Para ello se hizo un levantamiento bibliografico para destacar las posibilidades del uso del cuaderno como fuente de investigación en el campo de las ciencias sociales, de la educación y especialmente de la educación especial. En ese sentido, se presentan algunos apuntes teoricos y metodologicos sobre la investigación documental y el uso del cuaderno escolar como fuente en ese campo de investigación.