Letramento científico: estudo comparativo a respeito da produção escrita de trabalhos acadêmicos na universidade

Autores

  • Rute Izabel Simões Conceição UFGD
  • Rafaela Queiroz Moraes Valente UFGD

Palavras-chave:

Orientação de Trabalhos Científicos. Área de Letras e Área de Ciências Agrárias. Escrita de texto acadêmico.

Resumo

A partir de uma entrevista feita com um grupo de 18 pesquisadores, (9 da área de Linguística, Letras e Artes/CNPQ e 9 da Área de Ciências Agrárias/CNPQ) investigamos semelhanças e diferenças, a partir da ótica dos orientadores, na concepção do processo de interação entre orientador/orientando no desenvolvimento de trabalhos científicos escritos. A análise qualitativa dos dados (a quantitativa também foi considerada) de cunho interpretativista, fundamentou-se no método indiciário e os resultados permitiram concluir que há mais semelhanças do que diferenças entre os dois grupos, ainda que sejam de Áreas do Conhecimento consideradas muito distintas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ANDRADE, I.B & LIMA, M.C.M. Manual para elaboração e apresentação de

trabalhos científicos: Artigo científico. Rio de Janeiro: Campos dos Goytacazes, 2007.

BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. 4 ed. São Paulo: Martins Fontes,

____. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

____. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1999.

BENEDETTI, Ieda Maria Munhós. Sujeito e Subjetividade: Os Liames da

História e da Escola. Disponível em: www.seaac.com.br/direito/materia/

Sujeito%20e%20Subjetividade.doc . Acesso em: 05 de julho de 2012.

CONCEIÇÃO, R. I. S. Da redação escolar ao discurso: um caminho a

reconstruir. In: Linguagem & Ensino, Pelotas, RS: EDUCAT/Revista do

Curso de Mestrado em Letras da Universidade Católica de Pelotas, 2000, v.3, n.2, jul, p.109-132.

____. O ensino de produção textual e a (re) construção da competência

discursiva do aluno. In: Trabalhos em Lingüística Aplicada. Campinas, SP:

UNICAMP/IEL, 2000, n.40, jul/dez, p.45-62. Trabalhos em Lingüística Aplicada, Campinas, SP: UNICAMP/IEL, n.43 (2), 2004, jul/dez, p.323-344.

____. As particularidades do “ENUNCIADO CONCRETO” e a construção

do discurso escolar científico. In: Revista INTERLETRAS. Dourados: Revista Interdisciplinar de Letras, Educação e Cultura da UNIGRAN, 2008, vol.1, n°6 e 7, p 1-15, Jan a Jul 2008. Disponível em:

Htttp://www.unigran.br/interletras/textos/particularidades/pdf.

Acesso em jan/2011.

CONCEIÇÃO, R. I. S.; ROSA, J. A visão de orientadores de trabalhos

científicos sobre seu papel na orientação de trabalhos científicos. In. Anais ENEPE 2011. Dourados, MS: Editora UFGD, 2011.

CONCEIÇÃO, R. I. S.; SILVA, M. L. Praticas de letramento acadêmico na

universidade: a visão de orientadores a respeito das qualidades e limitações dos orientandos. In. Anais ENEPE 2011. Dourados, MS: Editora UFGD, 2011.

COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e textualidade. São Paulo: Martins

Fontes, 1993.

ECO, Umberto, 1932-1990. Como se faz um tese. Tradução Gilson Cezar

Cardoso de Souza. São Paulo: Perspectiva, 2009.

GINZBURG, C. Mitos, emblemas e sinais: morfologia e história. Trad. Federico Carotti. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.

GOLDENBERG, S. (2001). Publicação do trabalho científico: compromisso ético. Disponível em http://www.metodologia.org. Acesso em: 04/07/2012.

GONÇALVES, A. V. Gêneros textuais na escola: da compreensão à produção. Dourados, MS: Ed. UFGD, 2011.

GONÇALVES, A. V. As listas de controle/constatações como ferramentas

para a reescrita de gêneros. In: Interação, gênero e letramento: a (re)escrita em foco. Ed: Claraluz, 1° Ed, São Carlos, 2009.

GRESSLER, L. A. Introdução à pesquisa, projetos e relatórios. Ed: Loyola, SP: 2003.

GUIMARÂES, Elisa. A articulação do texto. São Paulo: Editora Ática, 2004.

LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 2. Ed. São Paulo:

Atlas, 1990.

LOVATO, Cristina dos Santos. Gêneros textuais e ensino: uma leitura dos

PCN’s de língua portuguesa do ensino fundamental. In: Revista Travessias, 2010.

MARINHO, Marildes. A escrita nas práticas de letramento acadêmico. In:

RBLA, Belo Horizonte, v. 10, n.2,p.363-386,2010.

MENEGASSI, Renilson José. A revisão de textos na formação docente inicial. 2008.

MOTTA-ROTH, D. (ORG.) Redação Acadêmica: princípios básicos. Santa

Maria: imprensa Universitária, 2001.

MEURER, José Luiz; Motta-Roth, D. (Orgs) Gêneros textuais: Subsídios para o ensino da linguagem. Bauru: EDUSC. Editora da Universidade do Sagrado Coração, 2002.

OLIVEIRA, Maria do Socorro. Gêneros Textuais e letramento. In: RBLA,

Belo Horizonte, v.10, n.2,p.325-345,2010.

PAN, Maria Claudia de Oliveira & VILARINHO, Lúcia Regina Goulart.

Leitura em suportes virtuais: novo desafio na formação de professores. In: Revista Iberoamericana de Educación. n.º 45/6 – 10 de abril de 2008.

RABELLO, E.T. e PASSOS, J. S. Vygotsky e o desenvolvimento humano.

Disponível em <http://www.josesilveira.com> Acesso em: 04 de Julho de

RANGEL, Jurema Nogueira Mendes. O universitário e as praticas de leitura de estudo: entre o impresso e o eletrônico. Disponível em:

http://alb.com.br/arquivomorto/edicoes_anteriores/anais17/txtcomplet

os/sem10/COLE_3424.pdf Acessado: 20/06/2012

RUIZ, Eliana Maria Severino Donaio. Como se corrige redação na escola.

Campinas, SP:Mercado de Letras, 2001.

SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. Belo Horizonte: Instituto de Psicologia da Universidade Católica MG, 1971.

SERAFINI, Maria Teresa. Como escrever textos. São Paulo: Globo, 1994.

SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte:

Autêntica.

SOUZA, Juliana A. C. O artigo acadêmico-científico: como elaborar? Disponível em http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web

&cd=1&ved=0CEkQFjAA&url=http%3A%2F%2Fsaga.faccat.br%2Fp907%

Fc_arquivo.php%3Fchave%3D57%26baixar%3Dtrue&ei=XPsjUNalMIT8ASE7oDoDw&usg=AFQjCNHLGJ-NE5VFsgyYmwnorZmUw3O_lw.

Acesso em: março 2013.

VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Papirus, 1984

ZANELLA, Andréa Vieira. Zona de desenvolvimento proximal: análise

teórica de um conceito em algumas situações variadas. In: Temas

psicologia. v.2 n.2 Ribeirão Preto ago. 1994

Downloads

Publicado

2014-04-28

Como Citar

Conceição, R. I. S., & Valente, R. Q. M. (2014). Letramento científico: estudo comparativo a respeito da produção escrita de trabalhos acadêmicos na universidade. ARREDIA, 2(3), 94–128. Recuperado de https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/arredia/article/view/3064

Edição

v. 2 n. 3 (2013)

Seção

Artigos de Iniciação Científica Premiados

Licença

Todos os artigos enviados à Revista ArReDia devem ser inéditos e serão submetidos ao processo de avaliação de artigos da revista e publicados. Os autores e autoras cedem os direitos autorais referentes ao artigo aprovado à Revista Videre. Somente após publicado na site oficial da Revista, os autores estão autorizados a reproduzir os artigos veiculados. Os artigos reprovados ou não publicados são devolvidos aos autores.

O regime de direitos autorais aplicado aos artigos submetidos à Revista ArReDia da Faculdade de Direito e Relações Internacionais segue a Licença Creative Commons Attribution 3.0