Formação continuada de professores: o interacionismo sociodiscursivo – das bases epistemológicas à práxis pedagógica
Palabras clave:
Interacionismo Sociodiscursivo. Formação Continuada de professores. Professor Reflexivo. Gêneros Textuais. Sequência didática.Resumen
Apoiando-nos na epistemologia do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2007 [1999], 2006) e na engenharia do grupo de Didática de Línguas da Universidade de Genebra (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004), apresentamos uma formação continuada de professores, que enfocou a transposição didática externa (MACHADO; CRISTOVÃO, 2006; BARROS, 2012), a formação do professor reflexivo (PIMENTA, 2002; FREIRE, 1987, 2002; KINCHELOE, 1997; LIMA, 2010) e constituiu a primeira etapa de um Projeto de Pesquisa executado no Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Letras, da Universidade Federal da Grande Dourados.Descargas
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Publicado
2012-11-07
Cómo citar
Ferraz, M. R. R., & Gonçalves, A. V. (2012). Formação continuada de professores: o interacionismo sociodiscursivo – das bases epistemológicas à práxis pedagógica. Raído, 6(11), 73–96. Recuperado a partir de https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/Raido/article/view/1807
Número
Sección
ARTIGOS - LINGUÍSTICA E LINGUÍSTICA APLICADA
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