A inserção das tecnologias nas metodologias de ensino

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/hre.v7i13.9717

Palabras clave:

Educação. Internet. Metodologias de Ensino. Tecnologia.

Resumen

Com base em uma pesquisa exploratória e uma pesquisa bibliográfica o presente artigo foi cientificamente desenvolvido para reproduzir argumentos técnicos e seguros sobre a tecnologia e a educação, na busca de avaliar quais implicações os processos digitais e a internet causam na educação para as novas gerações, identificando os fatores tecnológicos que geram transformações sociais e que se não forem percebidos pelos educadores poderão causar divergências nas metodologias de ensino propostas pelos docentes e nos métodos que os discentes esperam encontrar seja em sala de aula ou no material de ensino a distância.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Liane Broilo Bartelle, UNIASSELVI

Graduada em Marketing pela UNIFACEX em 2010. Pós graduada em Consultoria Empresarial pela UNOPAR em 2014. Pós graduada em Docência no Ensino Superior pela UNIASSELVI em 2019. Atua como Consultora Empresarial de Marketing e professora de Marketing.

Gilberto Broilo Neto, UNIFTEC

Graduado em Letras - Inglês pela Unisinos; Pós-graduado em Design Estratégico pela Unisinos; Mestrado em Letras, Cultura e Regionalidade pela Universidade de Caxias do Sul; Doutorando em Letras pela Universidade de Caxias do Sul. Atua como professor e coordenador na UNIFTEC.

Citas

ALLPORT, G. The nature of prejudice. Cambridge: Addison-Wesley, 1954.

BADALOTTI, G. M. Educação e tecnologias. Indaial: Uniasselvi, 2017.

BARBA, C.; CAPELLA, S. Computadores em sala de aula: métodos e usos. Porto Alegre: Penso, 2012.

BENDER, W. N. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014.

BRASIL. Ministério da Educação. Educação Superior a Distância. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/instituicoes-credenciadas/educacao-superior-a-distancia. Acesso em: 28 de março de 2019.

BRITO, G. da S; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e novas tecnologias. 2. ed. Curitiba: Intersaberes, 2015.

CARVALHO, F. C. A. de; IVANOFF, G. B. Tecnologias que educam: ensinar e aprender com tecnologias da informação e comunicação. São Paulo: Pearson, 2010.

DEMO, P. Pedro Demo aborda os desafios da linguagem no século XXI. In: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC: guia do cursista. SALGADO, M. U. C.; AMARAL, A. L. (Orgs.). - Brasília; Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância; 2008. Cap. 4, p. 139.

DIMENSTEIN, G. O cidadão de papel. 16. ed. São Paulo: Ática. 1999.

FANTIN, M. Alfabetização midiática na escola. In: Seminário VII “Mídia, Educação e Leitura”. 16. 10 a 13 jul. 2007. Campinas. Disponível em: http://alb.com.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais16/sem05pdf/sm05ss15_06.pdf. Acesso em: 20 de abril de 2019.

FREIRE, P. A Educação na cidade. São Paulo: Cortez, 1991.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GASPARIN, J. L. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. 4. ed. Campinas: Autores Associados, 2007.

GALLOTTI, G. M. A. Arquitetura de software. São Paulo: Pearson, 2016.

IMBERNÓN, F. A educação no século XXI - os desafios do futuro imediato. Rio Grande do Sul: Artmed, 2008.

KLAUS, V. Gestão e educação - temas e educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2016.

KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. 9. ed. Campinas: Papirus, 2010.

KUROSE, J. F.; ROSS, K. W. Redes de computadores e a internet: uma abordagem top-down. São Paulo: Addison Wesley, 2010.

LEMOS, R.; FELICE, M. Di. A vida em rede. Campinas: Papirus, 2015.

LÉVY, P. Cibercultura. 3. ed. São Paulo: Editora 34, 2010.

LITTO, F. M.; FORMIGA, M. Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson, 2009.

LORENZETTI, J.; TRINDADE, L. de L.; PIRES, D. E. P. de; RAMOS, F. R. S. Tecnologia, inovação tecnológica e saúde: uma reflexão necessária. Texto Contexto Enferm, Florianópolis, v. 21, n. 2, p. 432-439, abr./jun. 2012. Disponível em <http://www.scielo.br/pdf/tce/v21n2/a23v21n2.pdf>. Acesso em: 22 de março de 2019.

MARINHO, A. L. Desenvolvimento de aplicações para internet. São Paulo: Pearson, 2016.

MATTA, A. E. R.. Comunidades em rede de computadores: abordagem para a educação a distância – EAD acessível a todos. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED). Abril/2003. Disponível em: http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2003_Comunidades_Rede_Computadores_Alfredo_Matta.pdf. Acesso em: 28 de março de 2019.

MONTEIRO, J. G. Jr. Criatividade e inovação. São Paulo: Pearson, 2011.

MORAN, J. M. Novas tecnologias e o reencantamento do mundo. Revista Tecnologia Educacional, Rio de Janeiro, vol. 23, n. 126, p. 24-26, set./out. 1995. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/novtec.pdf. Acesso em: 21 de março de 2019.

OLIVEIRA, R. de. A (des)qualificação da educação profissional brasileira. São Paulo: Cortez, 2003.

PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares para Educação de Jovens e Adultos no Estado do Paraná. Curitiba: SEED-PR, 2006.

PERRENOUD, P. Ofício de aluno e sentido do trabalho escolar. Porto: Porto Editora, 1995.

PIRES, D. C. Arte e novas tecnologias. Indaial: Uniasselvi, 2017.

PONCHO, C. L. Tecnologia Educacional: descubra suas potencialidades na sala de aula. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2003.

SANTOS, N. Espaços virtuais de ensino aprendizagem. São Paulo: Infolink, 1998.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez, 2000.

SILVA, M. L. da. A urgência do tempo: novas tecnologias e educação contemporânea. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.

TERUYA, T. K. Trabalho e educação na era midiática: um estudo sobre o mundo do trabalho na era da mídia e seus reflexos na educação. Maringá: Eduem, 2006.

TORRES, C. A Bíblia do marketing digital. São Paulo: Novatec, 2009.

VASCONCELOS, M. L. Educação básica: a formação do professore, relação professor-aluno, planejamento, mídia e educação. São Paulo: Contexto, 2012.

VILAÇA, M. L. C.; ARAUJO, E. V. F. de. Tecnologia, sociedade e educação na era digital. Duque de Caxias: Unigranrio, 2016.

VON SIMSON, O. R. M.; PARK, M. B.; FERNANDES, R. S. (Orgs.). Educação não-formal: cenários de criação. Campinas: UNICAMP - Centro de Memória, 2001.

WUNSCH, L. P.; FERNANDES, A. M. J. Tecnologias na educação: conceitos e práticas. Curitiba: Intersaberes, 2018.

Descargas

Publicado

2019-08-03

Cómo citar

Bartelle, L. B., & Broilo Neto, G. (2019). A inserção das tecnologias nas metodologias de ensino. Horizontes - Revista De Educação, 7(13), 280–297. https://doi.org/10.30612/hre.v7i13.9717

Número

Vol. 7 Núm. 13 (2019)

Sección

Artigos Fluxo Contínuo

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

a.    Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

b.    Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c.    Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).