Investigación de libros didácticos en clases de 2º año de educación primaria

Autores/as

  • Daiana da Rocha Reis Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

DOI:

https://doi.org/10.30612/hre.v9i16.13107

Palabras clave:

Educación Primaria. Lengua portuguesa. Libros didácticos.

Resumen

Con cada año que pasa, están surgiendo nuevas tecnologías y métodos de enseñanza, y así como los maestros necesitan mejorar, los libros también cambian sus propuestas para servir mejor a su público objetivo. Con esto en mente, esta investigación tiene como objetivo analizar los contenidos y establecer diferencias y similitudes de los libros de texto de lengua portuguesa utilizados en los últimos años en las escuelas municipales de Naviraí, así como la forma en que estos se aplican en beneficio del aprendizaje de los estudiantes. La investigación se llevó a cabo a partir de los libros didácticos de las clases de segundo año de la Escuela Primaria y también guiada por artículos teóricos que defienden esta temática. Además del análisis de los libros, se realizó una entrevista estructurada con una maestra de primaria que destacó los beneficios y perjuicios del libro en cuanto a su aplicación en el aula. Se puede considerar que el trabajo con los libros de texto en la rutina escolar es de suma relevancia, tanto para el alumno como para el docente, ya que aporta contenidos importantes para la interacción social del niño y el conocimiento de la diversidad de lenguajes propuestos por Curso de lengua portuguesa.

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Biografía del autor/a

Daiana da Rocha Reis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus Naviraí.

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Publicado

2020-12-18

Cómo citar

Reis, D. da R. (2020). Investigación de libros didácticos en clases de 2º año de educación primaria. Horizontes - Revista De Educação, 9(16), 1–13. https://doi.org/10.30612/hre.v9i16.13107

Número

Vol. 9 Núm. 16 (2020)

Sección

Dossier - ¿Qué puede hacer la educación en el contexto actual? Financiamiento, Planificación y Calidad Social

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