El sentido de la Formación del Pedagogo

Resumen

El artículo revisita la efectiva participación de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Goiás (FE/UFG) em el movimiento de resistencia y rompimiento del modelo de curso de Pedagogía por habilitaciones. Resultado parcial de la pesquisa interinstitucional La historia de la educación superior en Goiás mientras los años de 1980 y 1993: el sentido de la formación del pedagogo trae a la memoria desdoblamientos del proyecto de sociedad anclado en la tendencia productivista. La resistencia y ruptura de la FE/UFG en relación a las habilitaciones y a la epistemología que las sostenía se expresó en la defensa de una formación con base en la docencia en el Curso de Pedagogía. En 1984, el profesor Ildeu Moreira Coêlho se destacó en esta defensa desde la FE/UFG y, juntamente con intelectuales como Paulo Freire, Marilena Chauí, Carlos Rodrigues Brandão, entre otros, compuso los debates. Es histórico el debate acerca del Curso de Pedagogía, debate que es permeado por una correlación de fuerzas, disputas y intereses que extrapolan el campo de la educación. De ese modo, es imperiosa la necesidad de considerar los más recientes debates presentados por las directrices curriculares que se intentan implantar en los cursos de Pedagogía, en una manera de adecuar los cursos de formación de profesores a la Base Curricular Nacional Común (BNCC). Así, el debate acerca de la formación del pedagogo permanece fundamental.