La Base Nacional Común Curricular y la gestión por resultados

the business ideal in public education

Resumen

Considerando el contexto de elaboración y aprobación de la Base Nacional Común Curricular en la década comprendida entre 2010 y 2020, este artículo científico problematiza la participación de la Fundación Lemann como uno de los organizadores de este proceso. Con el objetivo de desvelar esta alianza público-privada, buscamos conocer y analizar las similitudes entre la Fundación Lemann y la Base Nacional Común Curricular. La investigación exploratoria, de carácter documental, se basó en el materialismo histórico dialéctico. Del análisis, se buscó los informes anuales de la Fundación Lemann y textos introductorios del BNCC, así como artículos de opinión en revistas y periódicos en línea y legislación educativa. El análisis mostró que la participación de la Fundación en las políticas educativas se fortaleció, además de la colaboración público-privada, promoviendo la práctica de la gestión empresarialista. En apariencia busca la calidad de la educación nacional como defiende el Movimiento Todos por la Educación, sin embargo, en esencia, su interés es el del mercado, de formar trabajadores con habilidades y competencias técnicas. En cuanto al BNCC, las acciones que culminaron con su aprobación se basan en una visión ideológica particular de la propia Fundación Lemann sobre cómo debe funcionar la sociedad, considerando un proyecto de sociedad regulado por el corporativismo empresarial, la meritocracia y el emprendimiento guiado por presupuestos educativos gerencialistas.