Environmental Education and Nature's Rights
Emergencies and possible dialogues
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16348Keywords:
Critical Environmental Education, Ecopolitics, Nature's RightsAbstract
This article is located in the field of ecopolitics approaches, in the Latin American context, of critique of Education and Environmental Law, and proposes an approximation of Education with the Rights of Nature, whose base lies in the recognition of nature as a subject of rights and societies of good living. The study is characterized as a hypothetical-deductive theoretical essay with a literature review and data analysis through legal norms. Its main objective is to investigate whether recognizing the Rights of Nature can contribute to constructing theoretical and practical proposals for Critical Environmental Education.
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