Pedagogical relation, affectivity and sensitivity: transdisciplinarity contribution to the teaching formation
Keywords:
education, sensitivity, transdisciplinarity, teaching formationAbstract
The affection was and still is seen as something essential in the
teaching-learning process. Research has shown that how the teacher can set explicit success stories with positive results, long lasting and important to individuals. Recognizing that it is necessary to overcome bureaucratic and technical theories of knowledge that separates the cognitive from the affective, this paper tried to articulate the importance of affection and the proposed cross-disciplinary teaching sensitivity to the relationship. These aspects mark the student's relationship with the object of knowledge, encourage self-reliance and confidence in their abilities and decisions. Transdisciplinarity involves people in circles of reflection on life, reconnects people seeking to make them open, sensitivity, emotion and loveliness of life. The valuation of human affection and sensitivity to make people aware that they are not separated from each other but united by sharing a knowledge also would not think separate but joined together in the constitution of a tender conscience, extended and planetary. Promote cross-disciplinary proposal in the contexts of teacher education is grateful for the experience of training people that will make our experience in the world more cooperative, loving and severally understood.
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