Educação Ambiental e Direitos da Natureza
Emergências e diálogos possíveis
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16348Palavras-chave:
Educação Ambiental Crítica, Ecopolítica, Direitos da NaturezaResumo
O presente artigo situa-se no campo das abordagens de ecopolítica, no contexto latino-americano, de crítica à Educação e ao Direito Ambiental e, propõe uma aproximação da Educação com os Direitos da Natureza, cuja base situa-se no reconhecimento da natureza como sujeito de direitos e das sociedades do bem viver. O estudo caracteriza-se como um ensaio teórico hipotético-dedutivo com revisão bibliográfica e análise de dados através de normas jurídicas. Tem como objetivo central indagar se o reconhecimento dos Direitos da Natureza pode contribuir para a construção de propostas teóricas e práticas de uma Educação Ambiental Crítica.
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