PENSER, RECHERCHER ET FAIRE DE LA SCIENCE : LES DÉFIS DU PROGRAMME DE TROISIÈME CYCLE EN GÉOGRAPHIE DE L'UNIVERSITÉ FÉDÉRALE DE VIÇOSA

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i46.20665

Mots-clés :

Recherche scientifique, Formation universitaire, Formation technique, Pertinence sociale

Résumé

Le programme de troisième cycle en géographie de l'Université fédérale de Viçosa (PPGEO-UFV), créé en 2018, a été évalué au cours de la période quadriennale 2017-2020, alors qu'il existait depuis deux ans. Cependant, au cours de la période quadriennale 2021-2024, nous serons évalués sur un cycle complet. En ce sens, l'objectif de cet article est de partager les expériences du programme au cours de son histoire encore récente et d'analyser ses principaux effets sur la communauté locale/régionale. Sur le plan méthodologique, l'analyse quantitative et qualitative s'est appuyée sur des documents écrits pour remplir la plateforme Sucupira. En conclusion, on constate que, tout au long de son parcours, le PPGEO-UFV a contribué à la formation d'excellence et à l'engagement social de générations successives de chercheurs, responsables d'une série d'études scientifiques d'une grande importance éducative et sociale. On peut en conclure que le programme a atteint ses objectifs de formation professionnelle pour l'enseignement supérieur, l'éducation de base et d'autres domaines spécifiques de la géographie, affectant la société de diverses manières et à différents niveaux.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur

Edson Soares Fialho, Universidade Federal de Viçosa (UFV)

Professor Associado IV do Departamento de Geografia. Coordenador do Laboratório de Biogeografia e Climatologia (Bioclima). Coordenador do Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal de Viçosa. Membro permanente do Programa de Pós-graduação em geografia da Universidade Federal do Espírito Santo.

Références

AGUILAR, R. L. de.; FONSECA, C. N. da .; CHRISTAN, P. A expansão da pós-graduação em Geografia no Brasil entre 1991 e 2020. Revista Terr@ Plural, Ponta Grossa, PR, v. 17, p. 1–19, 2023. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/tp/article/view/19523. DOI: https://doi.org/10.5212/TerraPlural.v.17.2319523.018

BARROS, S. F. S. Elementos para análise da relação cidade – região: estudo de caso de uma cidade pequena em posição de contato entre duas cidades médias mineiras. Revista Geoingá, Maringá-PR, v. 8, n. 2, p. 163-179, 2016. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/Geoinga/article/view/49360

BECK, U. A metamorfose do mundo: como as alterações climáticas estão a transformar a sociedade. Lisboa: Edições 70, 2017. 269 p.

BRASIL Documento de área – Geografia (Área 36). Brasília: CAPES, 2019. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/avaliacao/sobre-a-avaliacao/areas-avaliacao/sobre-as-areas-de-avaliacao/colegio-de-humanidades/ciencias-humanas/geografia.

FIALHO, E. S.; SANTOS, L. G. F. Integração e articulação espacial: um estudo de caso entre Teixeiras e Viçosa, em minas gerais. Revista de Ciências Humanas, Viçosa, MG, v. 21, n. 1, p. 71-103, p., 2021. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/RCH/article/view/11992

LENCIONI, S. Linhas de pesquisa da pós-graduação em Geografia: Mudanças, esquecimentos e emergência de (novos) temas. Revista da ANPEGE, Dourados, MS, v. 9, n. 11, p. 6-19, 2013. Disponível: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/anpege/article/view/6487 DOI: https://doi.org/10.5418/RA2013.0911.0001

MILLE, M. The university, knowledge spillovers and local development: the experience of a new university. Higher Education Management and Policy, Paris, v. 16, n. 3, p. 89-113, 2004. https://ideas.repec.org/a/oec/edukaa/5lgxzjd15b8s.html

NOBRE, L. N.; FREITAS, R. R. de. A evolução da pós-graduação no Brasil: histórico, políticas e avaliação. Brazilian Journal of Production Engineering, São Mateus, ES, v. 3, n. 2, p. 18-30, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/bjpe/article/view/v3n2_3

PAES, M. T. D. A avaliação da pós-graduação em Geografia no Brasil (Capes: Quadriênio 2018-2021): do medo da extinção aos méritos da elevação de notas. Revista da ANPEGE, Dourados, MS, v. 129, n. 39, p. 27p. 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i39.17474 DOI: https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i39.17474

SILVA, J. B. da; OLIVEIRA, M. P. de. A trajetória da pós-graduação no Brasil e a Anpege: algumas questões. Revista da ANPEGE, Dourados, MS, v. 5, n. 5, p. 79–92, 2010. Disponível em: https://doi.org/10.5418/RA2009.0505.0006 DOI: https://doi.org/10.5418/RA2009.0505.0006

SANT´ANNA NETO, J. L.; OLIVEIRA, M. P. de. Balanço e perspectivas da pós-graduação em geografia no Brasil – considerações sobre a avaliação trienal de 2010/2012. Revista da ANPEGE, Dourados, MS, v. 10, n. 14, p. 7–25. Disponível em: https://doi.org/10.5418/RA2014.1014.000 DOI: https://doi.org/10.5418/RA2014.1014.0001

Téléchargements

Publiée

2026-01-24

Comment citer

Fialho, E. S. (2026). PENSER, RECHERCHER ET FAIRE DE LA SCIENCE : LES DÉFIS DU PROGRAMME DE TROISIÈME CYCLE EN GÉOGRAPHIE DE L’UNIVERSITÉ FÉDÉRALE DE VIÇOSA. Revista Da ANPEGE, 21(46). https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i46.20665

Numéro

Vol. 21 No 46 (2025): Dossiê - Impactos Sociais dos PPGs em Geografia

Rubrique

Dossiê - Impactos Sociais dos PPGs em Geografia

Licence

Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les conditions suivantes :

  1. Les auteurs conservent les droits d’auteur sur leurs travaux et accordent à la revue le droit de première publication. Le travail est diffusé simultanément sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Cette licence permet aux réutilisateurs de distribuer, remixer, adapter et s'appuyer sur le matériel sur tout support ou format, tant que l'attribution est donnée à l'auteur. La licence permet une utilisation commerciale.
  2. Les auteurs sont autorisés à conclure des accords contractuels supplémentaires pour la diffusion non exclusive de la version publiée dans cette revue (par exemple, un dépôt dans un répertoire institutionnel ou une publication sous forme de chapitre d’ouvrage), à condition de mentionner la paternité de l’œuvre et la publication initiale dans cette revue.
  3. Les auteurs sont encouragés à diffuser leurs travaux uniquement après publication dans la revue, via des dépôts institutionnels, des pages personnelles ou d’autres supports académiques, en mentionnant toujours la référence à la publication originale.