Entrevista con Margaret Roberts: El plan de estudios de Geografía y sus fundamentos teóricos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5418/ra2024.v20i41.18336

Palabras clave:

Entrevista, Margaret Roberts, Currículo de Geografia, Democracia, Ensino de Geografia

Resumen

Los profesores Elena Lengthorn (Universidad de Worcester) y José Gilberto de Souza (Unesp Rio Claro), traen reflexiones sobre las dimensiones del currículo, envueltas en un diálogo con la profesora Magaret Roberts, que tiene una historia de debate y reflexión en el Reino Unido y ha colaborado en su construcción de currículos de geografía en varios países. Margaret Roberts, esta extraordinaria formadora de profesores de geografía, conocida por su amabilidad, creatividad, generosidad y perspicacia, es también ex presidenta de la Asociación Geográfica (GA) y recibió un MBE en los Honores de Año Nuevo de 2021. Un reconocimiento muy loable a sus servicios a la educación. Ha moldeado a una generación de profesores de geografía en el Reino Unido y fuera de él, y su publicación Learning through enquiry (2003) ha tenido un profundo impacto, enriqueciendo las aulas de geografía de todo el mundo». Se trata de un debate que ahonda en los fundamentos del plan de estudios y, en particular, recoge una queja muy grave, que también se siente en el Reino Unido, a saber, la exigencia de control e injerencia gubernamental sobre los contenidos y las prácticas de la enseñanza. Una trayectoria de estructuras estatales que producen el cercenamiento de debates que nos son tan queridos, como el colonialismo, la precariedad laboral, la cuestión de género y la comunidad LGBTQIA+, la falta de democratización en los debates, la imposición de planes de estudio, la simplificación de contenidos, entre otros aspectos, como la privatización y la apropiación de los fondos públicos de educación, marcas de la lógica neoliberal que se ha impuesto en las sociedades.

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Biografía del autor/a

Elena Elizabeth Lengthorn, University of Worcester

Elena Lengthorn is the PGCE Geography subject Lead. She has taught both geography and science education across the primary and secondary centres on undergraduate and postgraduate courses. She leads the Education for Sustainable Futures Special Interest Group (ESF SIG) and contributes sustainability sessions to courses across the School of Education.

Jose Gilberto de Souza, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)

Graduação (Licenciatura e Bacharelado - 1990/1991) e Mestrado em Geografia (1994) pela Faculdade de Ciências e Tecnologia - Universidade Estadual Paulista - FCT - UNESP - Câmpus de Presidente Prudente, onde foi professor dos cursos de Graduação (1992-1994) e de Pós-Graduação em Geografia (2001-2012). Doutorado em Geografia Humana (1999) pela Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas - Universidade de São Paulo (FFLCH-USP). Livre Docência (2008) pela Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias FCAV-UNESP Câmpus de Jaboticabal, onde foi Professor do Departamento de Economia Rural no período de 1995 a 2009 e do Programa de Pós-Graduação em Zootecnia (2002-2010). Pós-Doutorado na Universidad de Salamanca (2010-2011).

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Publicado

2024-07-10

Cómo citar

Lengthorn, E. E., & Souza, J. G. de. (2024). Entrevista con Margaret Roberts: El plan de estudios de Geografía y sus fundamentos teóricos. Revista Da ANPEGE, 20(41), 1–15. https://doi.org/10.5418/ra2024.v20i41.18336

Número

Vol. 20 Núm. 41 (2024): Revista da ANPEGE, Volume 20 Número 41

Sección

Entrevistas Primordiais

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