Les THÈMES INTERSECTIONNELS DANS LA RECHERCHE SUR L'ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE AU BRÉSIL

avancées et absences

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i38.15703

Palabras clave:

enseignement de la géographie, recherche, perspective intersectionnelle, PPGG

Resumen

Cet article fait référence à l'analyse d'une enquête de recherche dans le domaine de l'enseignement, réalisée lors d'un stage post-doctoral, à l'Universidade Federal de Goiás, en défensant du principe de citoyenneté et de l'attention à la réalité sociale de groupes subordonnés par leur ethnie, leur race, leur sexe et leur sexualité. Nous comprenons l'importance des thèmes intersectionnels dans la formation des enseignants de géographie, et dans la géographie scolaire, nous avons donc réalisé une enquête sur les les recherches dans le domaine de l'enseignement de la géographie qui traitent des questions raciales, de genre et sexuelles dans la période de 2010 à 2018 dans les programmes de maîtrise et de doctorat en géographie. Nous cherchons à aborder les avancées et les absences de la recherche visant à valoriser les différences et à surmonter les problèmes sociaux, de genre, de race et les sexualités de l'enseignement de la géographie, alors même qu'elles sont fondamentales pour la réalisation de la justice sociale.

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Biografía del autor/a

Lorena Francisco de Souza, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Pós-doutora em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Doutora em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (USP), mestra em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e licenciada em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Docente da Universidade Federal
de Goiás (UFG). Membra da Rede de Estudos de Geografia, Gênero e Sexualidade
Ibero Latino-Americana (REGGSILA). Membra do Núcleo de Estudos e Pesquisas em
Educação Geográfica (NEPEG/UFG). Pesquisadora colaboradora do Laboratório de
Estudos Étnico-Raciais, Gênero e Espacialidades (LaGENTE/UFG). Tem experiência na
área de Geografia Humana, com ênfase em ensino de Geografia e interseccionalidades,
relacionando gênero, relações raciais, formação de professores/as e ensino de Geografia.

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Publicado

2023-07-27

Cómo citar

Souza, L. F. de. (2023). Les THÈMES INTERSECTIONNELS DANS LA RECHERCHE SUR L’ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE AU BRÉSIL: avancées et absences. Revista Da ANPEGE, 19(38). https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i38.15703

Número

Vol. 19 Núm. 38 (2023): Revista da ANPEGE, Volume 19 Número 38

Sección

Seção Temática Geografias Negras

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