O Modelo teórico de gênero: ferramenta de transposição didática para o processo de ensino da Língua portuguesa

Didactic transposition tool for the Portuguese language teachin proces

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de apresentar um modelo teórico do gênero textual relato pessoal, concebendo o modelo como um procedimento profícuo para que um gênero que é de referência social, isto é, uma entidade que circula na sociedade, possa se transformar em objeto de ensino e de aprendizagem. Nesse sentido, apoiamo-nos nos preceitos da vertente didática do Interacionismo Sociodiscursivo e na expansão de conceitos de pesquisadores brasileiros, os quais defendem que a elaboração de um modelo teórico de gênero é a primeira etapa do processo de transposição didática. Após análise de um conjunto de exemplares do relato pessoal, os resultados demonstram que, para além dos elementos sociocomunicativos, discursivos e linguístico-discursivos característicos do gênero expostos na modelização, o modelo teórico é uma ferramenta que dá condições para tomada de decisões docentes, por exemplo, o professor pode eleger quais elementos específicos contemplar nas atividades que constituem a sequência didática de gêneros.