A produção valorada e a consciência socioideológica de estudantes do 8º ano a partir do gênero discursivo paródia

Resumo

Este trabalho objetiva refletir sobre a constituição da consciência socioideológica e da produção valorada do discurso, além de verificar o nível de conhecimento sobre o gênero discursivo paródia na produção textual de alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. À luz da Linguística Aplicada, a pesquisa pauta-se na concepção dialógica de língua e linguagem, proposta pelo Círculo de Bakhtin, sobretudo nos conceitos que envolvem as axiologias sociais. A investigação se alinha ao viés qualitativo- interpretativo, de cunho etnográfico e de natureza aplicada e apresenta uma amostra composta por quatro produções textuais de alunos do 8º ano de uma escola pública rural do município de Curuçá-PA. O corpus de análise foi gerado a partir de uma atividade diagnóstica, que solicitou a produção escrita inicial de paródias a partir do tema “Xenofobia: um mal que precisamos combater”. A análise considerou como princípios orientadores: a) conhecimento acerca do gênero; b) características do gênero; c) produção valorada; d) vozes sociais. Os resultados da diagnose demonstram que dois alunos têm conhecimento do gênero e de suas características; dois apresentam dificuldades quanto a esses dois primeiros princípios; todos os estudantes sinalizaram indícios de produção valorada e presença de vozes sociais nos enunciados, evidenciando marcas de consciência socioideológica.