Cribado intervencionista y psicoterapia analítica funcional (PAF): relato de experiencia en un servicio/clínica de una escuela de psicología
DOI:
https://doi.org/10.30612/re-ufgd.v6i12.9355Palabras clave:
Psicoterapia analítica funcional, Servicio de psicología/clínica escolar, Detección intervencionistaResumen
El artículo tiene como objetivo relatar la experiencia del proceso de Tamizaje Intervencionista con enfoque en Psicoterapia Analítica Funcional (PAF), desarrollado en un Servicio/Clínica-Escuela de Psicología. El Triaje Interventivo buscó acoger a los usuarios registrados en lista de espera del Centro de Psicología Aplicada. El proceso tuvo una duración de cuatro meses, utilizándose como instrumentos de recolección de datos el protocolo de tamizaje del Servicio/Clínica-Escuela de Psicología y el modelo de conceptualización de casos FAP. En total se atendió a veinticinco usuarios, dieciocho mujeres y seis hombres, con edades comprendidas entre 6 y 65 años. Entre las principales quejas identificadas se encuentran la ansiedad y la ideación suicida, seguidas de problemas relacionados con cuestiones familiares. En cuanto a las conductas clínicamente relevantes, el problema más frecuente presentado por los clientes/participantes fue identificado como dificultades para acceder y describir sentimientos, cuando se avanzó fue posible identificar una disminución significativa en la incidencia de hablar excesivamente y compartir asuntos íntimos. Disminución de conductas diseñadas para evitar temas. También se identificaron conductas problemáticas y objetivo de los terapeutas, destacando el papel de la supervisión en la identificación de fortalezas y puntos. En cuanto a sugerencias de derivaciones y planes psicoterapéuticos, los casos más graves fueron remitidos a servicios especializados de atención en salud mental y psicoterapia individual, además de intervenciones grupales para mujeres, habilidades sociales y parentales. La experiencia permitió identificar la factibilidad de realizar TI desde la perspectiva de la FAP, además de contribuir en los aspectos formativos de los estudiantes de la carrera de psicología.
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