Potencial interdisciplinario del " PEG Bodoquena - 2024": Un enfoque práctico para la enseñanza de las ciencias
DOI:
https://doi.org/10.30612/realizacao.v11i22.18979Palabras clave:
Biodiversidad, Conservación, Educación ambientalResumen
El Proyecto de Enseñanza de Pregrado "Educación e Interpretación Ambiental en la Sierra de Bodoquena" se llevó a cabo entre el 7 y el 11 de agosto de 2024, brindando a los participantes del curso de Ciencias Biológicas una experiencia práctica y significativa en Educación e Interpretación Ambiental. El proyecto se centró en la exploración del Parque Nacional de la Sierra de Bodoquena (PNSB), un área protegida, rica en biodiversidad y paisajes escénicos, donde se realizaron senderos interpretativos con el apoyo de guías y docentes de la Universidad Federal de Grande Dourados (UFGD), adquiriendo conocimientos sobre la gestión de áreas protegidas, ecoturismo, biodiversidad y conservación ambiental. Teniendo en cuenta estas cualidades de los lugares visitados, que ofrecen un entorno diverso para el aprendizaje en campo, esta investigación tiene como objetivo relatar las experiencias de los estudiantes de pregrado y posgrado en Ciencias Biológicas en el "PEG Bodoquena-2024", buscando comprender su potencial educativo, partiendo de la premisa de qué contenidos de la Enseñanza de Ciencias podrían enseñarse a partir de este evento. De esta manera, se seleccionaron seis contenidos para el análisis, siendo ellos: geología, botánica, invertebrados, cordados, relaciones ecológicas y Educación Ambiental. Con el transcurso de las actividades y los materiales registrados a lo largo de los recorridos, fue posible comprender el potencial educativo del "PEG Bodoquena-2024" a través de las seis áreas de estudio investigadas. Así, se insertó a los participantes en una realidad ambiental relacionada con sus asignaturas de pregrado, comparando y profundizando conceptos.
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