Explorando los biomas brasileños a través de juegos educativos: Una propuesta para estudiantes de primaria.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/realizacao.v11i22.18224

Palabras clave:

Práctica educativa, Enseñanza, Educación ambiental

Resumen

La Práctica Curricular Supervisada es sin duda una etapa esencial en la formación de estudiantes de cursos de enseñanza. Durante este período, los estudiantes tienen la oportunidad de integrar la teoría con la práctica, construyendo conocimientos valiosos al mediar diferentes objetos de conocimiento. Por lo tanto, con el objetivo de demostrar la importancia de este momento para la formación inicial de estudiantes en cursos de enseñanza de Ciencias Biológicas, este trabajo buscó relatar experiencias concebidas a partir de una práctica educativa sobre el tema de los biomas brasileños. Con este propósito, se elaboró un plan de enseñanza para guiar las actividades teóricas y prácticas diseñadas por los profesores en formación, que posteriormente se aplicó y analizó, produciendo las reflexiones que se presentarán en este estudio. El público objetivo para el desarrollo de estas actividades fueron estudiantes de séptimo grado de una escuela estatal en la región de Greater Dourados. Después de la elaboración, aplicación y evaluación de las actividades, fue posible comprender la importancia de la Práctica Curricular Supervisada para la preparación de la futura enseñanza en Educación Básica. Se infiere que las actividades que se apartan de los modelos tradicionales de enseñanza pueden contribuir significativamente a la participación activa y al protagonismo de los estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, se enfatiza la importancia de discutir este tema desde una perspectiva crítica, proporcionando una mayor racionalidad ambiental para estos individuos.

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Biografía del autor/a

Danrvney Christian Monteiro dos Santos, Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD

Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD

Mateus Vinicius Teles Lima, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

Graduando em Licenciatura em Ciencias Biológicas

Thais Pereira Fonseca Ferreira, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas

Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

Doutora em Educação Científica e Tecnológica - PPGECT pela Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC. Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul-UFMS. Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS.

Victor Gabriel de Lima Baratela, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas

Ezequiel Marques Suriano, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

Licenciado em Cienicas Biológicas pela Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS), Mestrando em Ensino de Ciências e Matemáticas (UFGD)

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Publicado

2024-12-20

Cómo citar

Santos, D. C. M. dos, Teles Lima, M. V., Fonseca Ferreira, T. P., de Oliveira Yamazaki, R. M., de Lima Baratela, V. G., & Marques Suriano, E. (2024). Explorando los biomas brasileños a través de juegos educativos: Una propuesta para estudiantes de primaria. RealizAção, 11(22), e024007. https://doi.org/10.30612/realizacao.v11i22.18224

Número

Vol. 11 Núm. 22 (2024): RealizAção

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2024 Danrvney Christian Monteiro dos Santos, Mateus Vinicius Teles Lima, Thais Pereira Fonseca Ferreira, Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki, Victor Gabriel de Lima Baratela, Ezequiel Marques Suriano

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