Pantanal en escena: explorando la cultura de Mato Grosso do Sul a través de un juego digital

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/realizacao.v10i20.17712

Palabras clave:

Cultura, Juego, Pantanal

Resumen

Este artículo presenta el desarrollo del juego digital "Capivara Ninja", una iniciativa innovadora que tiene como objetivo explorar y presentar la rica cultura del Pantanal Sul-Mato-Grossense. El juego ofrece a los jugadores una experiencia inmersiva y educativa, sumergiéndolos en un universo cultural auténtico y multifacético. Basado en investigaciones multidisciplinarias, colaboración con expertos y un enfoque interdisciplinario, "Capivara Ninja" cautiva a los jugadores con una narrativa inmersiva que abarca tradiciones culturales, idiomas, influencias históricas y la ecología única del Pantanal. Además de celebrar la cultura de la región, el juego también promueve la conciencia ambiental, destacando la interconexión entre cultura y medio ambiente. Al adoptar un enfoque lúdico, "Capivara Ninja" hace que el aprendizaje sea interactivo y atractivo, convirtiéndolo en una valiosa herramienta para la educación y la promoción de la cultura del Pantanal. Con potencial de evolución continua y un enfoque multidisciplinario ejemplar, el juego representa una forma innovadora de descubrir y celebrar las riquezas culturales del Pantanal Sul-Mato-Grossense, inspirando una apreciación más profunda de esta región única.

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Biografía del autor/a

Flávia Gonçalves Fernandes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul

Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul - Campus Dourados - Área: Informática/Desenvolvimento e Desenvolvimento Web/Design Gráfico. Bacharel em Engenharia da Computação com ênfase em Automação pela Universidade de Uberaba - UNIUBE (2014). Especialista em Formação Pedagógica na Educação Profissional, Científica e Tecnológica pelo IF Goiano (2021). Mestre em Engenharia Biomédica pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU, com linha de pesquisa voltada para Sistemas Computacionais e Dispositivos Aplicados à Saúde (2017). Doutora em Ciências Exatas e Tecnológicas pela Universidade Federal de Catalão (UFCAT), com linha de pesquisa voltada para Métodos Teórico-Computacionais em Ciência de Materiais.

André Suehiro Matsumoto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul

Mestre em Letras pelo Programa de Mestrado Profissional em Letras -UEMS/UFRN (CAPES 4), área de concentração em Linguagens e Letramento, atuando nos seguintes temas: gêneros discursivos, Círculo de Bakhtin, leitura, gênero propaganda/publicidade e ensino de língua . Especialista em Educação Especial: atendimento às necessidades especiais. Especialista em Letras - Estudos Linguísticos. Graduado em Letras - Habilitação Português/Inglês - Licenciatura - da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS),unidade de Dourados. Desenvolveu, como bolsista de extensão da UEMS, ações multidisciplinar e interdisciplinar, no campo de ensino/aprendizagem, baseadas em projetos de ensino da educação básica. Participante do Projeto de Pesquisa/UEMS ??Educação Escolar: identidade e alteridade ??, em 2009. Bolsista de Iniciação Cientifica da FUNDECT (março/2010 a março/2011), com o projeto de pesquisa na área de Sociolinguística Variacionista. Colaborador no projeto de pesquisa da UEMS " TEXTO HUMORÍSTICO: a importância da escolha vocabular para a construção do sentido", de 2010 a 2011. Aprovado em processo seletivo, do IFMS ? Campus Nova Andradina, para professor de Língua Portuguesa/Inglês, em 2011. Aprovado em segundo lugar no concurso público SAD/SED ? MS - 2011 para professor de Língua Portuguesa/Literatura, conforme o edital no. 19, publicado no DOE-MS 8110. Aprovado no concurso público de provas e títulos SAD/SED/2013, com 76,5, em segundo lugar, para professor de Língua Portuguesa/Literatura. Professor de Comunicação e Expressão no curso Instalador e Reparador de Redes de Computadores oferecido pelo PRONATEC - PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO, em 2013. Aprovado em Concurso Público para provimento de cargos do Magistério Federal, na categoria funcional de Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Quadro de Pessoal Permanente do IFMS, Área de Língua Portuguesa, quinto lugar, conforme DOU 27/05/2014. Participante do Grupo de Pesquisa/CNPq/UEMS: Linguagem e Ensino (2013-2015). Participou do Curso de Avaliação e Qualificação de Avaliadores do ENEM - 2014. APROVADO NA AVALIAÇÃO DO CURSO DE GESTÃO PARA O PROCESSO ELETIVO DE DIRETORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO/2015 (Apto para concorrer à direção de unidade escolar da rede estadual de MS). Tem publicações nos seguintes temas: Linguística/Sociolinguística, Ensino de Língua/Linguagens, Gênero discursivo propaganda e Inclusão. Tutor do Curso de Formação Continuada Híbrida "Ensino Médio: Diálogos, Abordagens Práticas e Perspectivas Desafiadoras - Área de Linguagens" pela SED-MS.

Anderson Luiz Bazzotti Santos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul – Campus Dourados

Possui graduação em Ciência da Computação pelo Centro Universitário da Grande Dourados (2018). Tem experiência na área de Jogos Digitais, com ênfase em Modelagem 3D e Programação.

Antônio César Ferreira Braga, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul – Campus Dourados

Possui ensino-medio-segundo-graupela Escola Estadual Sidronio Antunes de Andrade(2019). Atualmente é do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul.

Daniel Santos da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul – Campus Dourados

Discente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul.

Franclei Barnabé dos Santos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul – Campus Dourados

Possui graduação em Licenciadura Plena (Habilitação Inglês Português) pela Universidade Federal da Grande Dourados(2006) e especialização em Gestão do Sistema prisional e Gerenciamento de Cri pela Faculdade de Selvíria(2011).

Lucas Lins Guimarães, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul – Campus Dourados

Possui ensino-medio-segundo-graupela Escola Estadual Presidente Tancredo Neves(2015). Tem experiência na área de Ciência da Computação.

Maysa Ayumi de Souza Konno, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul – Campus Dourados

Possui ensino-fundamental-primeiro-grau pela E.E Presidente Vargas(2018)

Pedro Augusto Rocha da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul – Campus Dourados

Possui ensino-fundamental-primeiro-graupela ST.Joseph's Catholic Primary and Nursery(2015), ensino-fundamental-primeiro-graupelo Fundação Bradesco(2014), ensino-fundamental-primeiro-graupela Saint John Bosco College(2016), ensino-fundamental-primeiro-graupelo Curso Colégio Progressão Marechal(2018) e ensino-medio-segundo-graupelo Colégio João XXIII(2020). Tem experiência na área de Ciência da Computação.

Citas

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Publicado

2023-12-31

Cómo citar

Fernandes, F. G., Matsumoto, A. S., Santos, A. L. B., Braga, A. C. F., Silva, D. S. da, Santos, F. B. dos, … Silva, P. A. R. da. (2023). Pantanal en escena: explorando la cultura de Mato Grosso do Sul a través de un juego digital. RealizAção, 10(20), 120–142. https://doi.org/10.30612/realizacao.v10i20.17712

Número

Vol. 10 Núm. 20 (2023): RealizAção

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 Flávia Gonçalves Fernandes, André Suehiro Matsumoto, Anderson Luiz Bazzotti Santos, Antônio César Ferreira Braga, Daniel Santos da Silva, Franclei Barnabé dos Santos, Lucas Lins Guimarães, Maysa Ayumi de Souza Konno, Pedro Augusto Rocha da Silva

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