Políticas públicas y cambios organizativos en la UFGD en tiempos de pandemia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/mones.v14i27.19505

Palabras clave:

Políticas públicas, Organizaciones públicas, Adaptación Institucional, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

Resumen

La pandemia de coronavirus ha provocado cambios significativos en la sociedad, incluidas las instituciones de enseñanza básica y superior de Brasil. Las instituciones han tenido que adaptarse rápidamente para mantener sus actividades, aunque sólo sea virtualmente. El artículo analiza las políticas públicas instituidas en el sistema organizativo de la UFGD durante el período de la pandemia, entre 2020 y 2023, y aborda los impactos de las adaptaciones realizadas en la estructura institucional. Para ello, se discutió el papel de la UFGD y su importancia para la región, así como su posición frente a las dificultades causadas por la calamidad pública y las principales políticas públicas implementadas. Los autores utilizaron una metodología cualitativa para relatar su experiencia, contextualizando las acciones y políticas adoptadas por la UFGD, centrándose en las principales medidas y en su impacto práctico desde el punto de vista de los estudiantes y del personal administrativo. El artículo muestra el desempeño de la universidad a través de las decisiones emanadas de las políticas públicas implementadas durante el COVID-19, establecidas para dirigir las actividades del organismo público en función de las situaciones planteadas. Las medidas beneficiaron a la comunidad académica y administrativa de la UFGD, incluyendo la asistencia a la sociedad civil. Se constató que las deliberaciones y políticas ofrecieron oportunidades para la permanencia de varios estudiantes en la universidad, minimizando impactos en el acceso y en la calidad de la enseñanza y otros vinculados a la universidad, además de revelar disparidades económicas y sociales.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rosenery Loureiro Lourenço, Universidad Estatal de Mato Grosso do Sul

Es doctora en Contabilidad por la Universidad Federal de Río de Janeiro (2018), máster en Contabilidad por la Universidad Federal de Paraná (2010) y licenciada en Contabilidad por la Universidad Federal de Paraná (2007). Desde 2011 es profesora titular de la Universidad Estatal de Mato Grosso do Sul (UEMS), y desde 2018 es Directora de Relaciones Internacionales (DRI-UEMS). Desde 2021 es miembro de la Cámara de Internacionalización de la Asociación Brasileña de Rectores de Universidades Estatales y Municipales (ABRUEM). Tiene experiencia en el área de Administración, con énfasis en Contabilidad de Gestión, trabajando principalmente en los siguientes temas: control de gestión, gestión pública, investigación contable, educación pública, internacionalización en la educación superior, enfoques de investigación interpretativos y críticos. Dirige el grupo de investigación Organizaciones, Gobierno y Sociedad (OGS): dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/8728537042988195.

Katia Cristina Silva Mineli, Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS)

Mestra em Desenvolvimento Regional e Sistemas Produtivos (PPGDRS) pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS - Ponta Porã/MS - 2024. Bacharel em Ciências Biológicas e Ambientais pela Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD, 2017. Especialista em Gestão Pública pela UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), 2015 e em Biologia de Plantas Medicinais e Alimentícias pela Unigran (Centro Universitário da Grande Dourados), 2005. Atualmente é Assistente em Administração da UFGD, pesquisadora na área de Sustentabilidade e Integrante do Grupo de Pesquisa Organizações, Governo e Sociedade(http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhorh/0107742896) da UEMS.

 

Maristela Gimenes Ribas, Universidad del Estado de Mato Grosso do Sul

Técnica informática por el IFMS PP (instituto de enseñanza secundaria), es licenciada en Ciencias Sociales por la UFGD y actualmente cursa un máster en desarrollo regional y sistemas de producción en la UEMS.

Citas

ALMEIDA, Marcelo Matias de. Concepção de desenvolvimento regional construída no processo de criação e implantação da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Orientador: Prof. Dr. Adauto de Oliveira Souza. 2012. 169 p. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Faculdade de Ciências Humanas, Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados - MS, 2012.

BOURDIEU, Pierre. The forms of capital. In: RICHARDSON, John. Handbook of theory and research for the sociology of education. Nova York: Greenwood Press, 1986. 241-258 p.

BRASIL. Constituição. Constituição da República Federativa do Brasil. Texto original. 1988. Disponível em: http://www2.camara.leg.br/legin/fed/consti/1988/constituicao-1988-5-outubro-1988-322142-publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em 16 set. 2024.

BRASIL. Ministério da Educação. Reestruturação e Expansão da Universidade Federal da Grande Dourados REUNI-UFGD, 2007.

BRASIL. Ministério da Educação. Universidade Federal da Grande Dourados. Serviço Público Federal. Reestruturação e expansão da Universidade Federal da Grande Dourados: REUNI-UFGD. Dourados, 2007. Disponível em: https://files.ufgd.edu.br/arquivos/portal/ufgd/arquivos/aufgd/programa-reuni.pdf. Acesso em 06 out. 2024.

BRASIL. Ministério da Educação. Sistema de Seleção Unificada (SiSU). Vagas: Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Disponível em: https://sisu.mec.gov.br/#/vagas?categoria=instituicao&id=4504#target. Acesso em: 05 out. 2024.

CASTIONI, Remi; MELO, Adriana Almeida Sales de; NASCIMENTO, Paulo Meyer; RAMOS, Daniela Lima. Universidades federais na pandemia da Covid-19: acesso discente à internet e ensino remoto emergencial. Ensaio: Avaliação E Políticas Públicas Em Educação, vol. 29, n. 111, pp. 399–419, 2021. https://doi.org/10.1590/S0104-40362021002903108 DOI: https://doi.org/10.1590/s0104-40362021002903108

CAVALCANTI, Lourdes Maria Rodrigues; GUERRA, Maria das Graças Gonçalves Vieira. Os desafios da universidade pública pós-pandemia da Covid-19: o caso brasileiro. Ensaio: avaliação e políticas públicas em Educação, v. 30, n. 114, p. 73-93, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/s0104-40362021002903113

CLEGG, Stewart; KORNBERGER, Martin; PITSIS, Tyrone. Administração e organizações. Porto Alegre: Grupo A, 2011. E-book. Disponível em: https://app.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788577808304/. Acesso em: 16 set. 2024.

DONALDSON, Lex. Teoria da contingência estrutural. In: CLEGG, S.; C. HARDY, C.; NORD, w. (Org.). Handbook de estudos organizacionais: modelos de análise e novas questões em estudos organizacionais. Vol. 1. p. 105-133, São Paulo: Atlas, 1998.

FLORENCIANO, Karla Alexandra Benites; BARBOSA, Denise Oliveira. A utilização da ferramenta whatsapp como apoio tecnológico nas práticas de letramentos de uma aluna surda - relatos no período da pandemia. EaD & Tecnologias Digitais na Educação, [S. l.], v. 10, n. 12, p. 15–32, 2022. DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v10i12.16721

GROLLMUS, Nicolás Schöngut; TARRÈS, Joan Pujol. Relatos metodológicos: difractando experiências narrativas de investigación. Fórum Qualitative Social Research, v. 16, n. 2, 2015.

GUMIERO, Rafael Gonçalves. Avaliação da expansão do Reuni UFGD no Mato Grosso do Sul. Interações (Campo Grande), v. 20, p. 989-1003, 2019. DOI: https://doi.org/10.20435/inter.v20i4.2028

HOFSTEDE, Geert. Culturas e Organizações: Compreender a nossa programação mental. Lisboa: Edições Silabo, 1991.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA - INEP. Pesquisa revela resposta educacional à pandemia em 2021. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/censo-escolar/pesquisa-revela-resposta-educacional-a-pandemia-em-2021. Acesso em: 27 set. 24.

MORGAN, Gareth. Imagens da organização. São Paulo: Atlas, 2 ed. 2006.

MOTTA, Leonardo Antonio Siervo da; GOMES, Josir Simeone. A interação entre cultura nacional e cultura organizacional no âmbito da gestão pública. Revista de contabilidade do mestrado em ciências contábeis da UERJ, v. 27, n. 3, p. 119-133, 2022. DOI: https://doi.org/10.12979/rcmccuerj.v27i3.44656

MUSSI, Ricardo Franklin de Freitas; FLORES, Fábio Fernandes; ALMEIDA, Claudio Bispo de. Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Práxis Educacional, v. 17, n. 48, p. 1–18, 2021. DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.9010

NOZU, Washington Cesar Shoiti; BRUNO, Marilda Moraes Garcia; CABRAL, Leonardo Santos Amâncio. Inclusão no ensino superior: políticas e práticas na Universidade Federal da Grande Dourados. Psicologia Escolar e Educacional, v. 22, p. 105-113, 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/2175-35392018056

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE / WORLD HEALTH ORGANIZATION (OMS). 14.9 million excess deaths associated with the COVID-19 pandemic in 2020 and 2021. Disponível em: https://www.who.int/news/item/05-05-2022-14.9-million-excess-deaths-were-associated-with-the-covid-19-pandemic-in-2020-and-2021. Acesso em: 27 set. 24.

PEREIRA, Ana Carolina Reis. Os desafios do uso das tecnologias digitais na educação em tempos de pandemia. ETD Educação Temática Digital, v. 24, n. 1, p. 187-205, 2022. DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665777

SCHEIN, Edgar Henry. Organizational culture and leadership. John Wiley & Sons, 2010.

SCHEIN, Edgar Henry. Three cultures of management: the key to organizational learning. Sloan Management Review, v. 38, n. 1, p. 9-20, 1996.

SETTON, Maria da Graça Jacintho. A teoria do habitus em Pierre Bourdieu: uma leitura contemporânea. Revista brasileira de Educação, p. 60-70, 2002. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-24782002000200005

SMIRCICH, Linda. Concepts of culture and organizational analysis. Administrative science quarterly, v 28, n 3, p 39-358, 1983. DOI: https://doi.org/10.2307/2392246

SOUZA, Eda Castro Lucas de; Fenili, Renato Ribeiro. O estudo da cultura organizacional por meio das práticas: uma proposta à luz do legado de Bourdieu. Cadernos EBAPE. BR, v. 14, n. 4, p. 872-890, 2016. DOI: https://doi.org/10.1590/1679-395141183

UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura. UNESCO COVID-19 Education Response. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373992/PDF/373992eng.pdf.multi. Acesso em: 27 set. 24.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS – UFGD. Projeto de Criação e Projeto de Lei da UFGD. Dourados – MS, CPDO-UFMS. 2004.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS – UFGD. Estatuto da UFGD. Dourados: UFGD, 2012. Disponível em: https://portal.ufgd.edu.br/secao/pdi-2008-2012/pdi-versao-finalAcesso em: 17 set. 2024.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS – UFGD. MEDIDAS QUE A UFGD TOMOU PROVIDÊNCIA NA ÉPOCA DA COVID 19. 2020a. Disponível em: https://portal.ufgd.edu.br/secao/coronavirus/acoes-ufgd. Acesso em: 16 set. 2024.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS – UFGD. Apoio psicológico da UFGD atendeu mais de 40 estudantes durante a pandemia. 2020b. Disponível em: https://portal.ufgd.edu.br/noticias/apoio-psicologico-da-ufgd-atendeu-mais-de-40-estudantes-durante-a-pandemia Acesso em: 16 set. 2024.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS – UFGD. Doações. UFGD, 2020c. Disponível em: https://portal.ufgd.edu.br/secao/coronavirus/doacoes. Acesso em: 17 set. 2024.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS – UFGD. PDI. 2022. Disponível em: https://portal.ufgd.edu.br/secao/pdi/index. Acesso em: 17 set. 2024.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS – UFGD. Plano de desenvolvimento institucional - PDI: 2013-2017. Dourados: UFGD, 2013. Disponível em:https://files.ufgd.edu.br/arquivos/arquivos/78/PDI-2013-2020/PDI%20Vers%C3%A3o%20Final/PDI%20UFGD%202013-2017%20-%20COMPLETO.pdf. Acesso em: 16 set. 2024.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS – UFGD. Relato Institucional UFGD 2024. UFGD, 2024. Disponível em: https://files.ufgd.edu.br/arquivos/arquivos/78/REITORIA/Relato%20institucional%20UFGD%202024.pdf Acesso em: 17 set. 2024.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS – UFGD. Relatório de gestão 2023. Disponível em: https://files.ufgd.edu.br/arquivos/arquivos/78/PRESTACAO-DE-CONTAS/Presta%C3%A7%C3%A3o%20de%20Contas/2.13_Relat%C3%B3rio%20de%20Gest%C3%A3o%202023_UFGD_Vers%C3%A3o%20final%20com%20fotos%20(26032024).pdf. Acesso em: 05 out. 2023.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (UFGD). Resolução COUNI n. 54, de 03 de junho de 2013. Dispõe sobre formas de ingresso, eixos temáticos comuns no ensino de graduação, áreas de conhecimento, ocupação de vagas ociosas, carga horária de duração dos cursos, pré-requisitos, disciplinas eletivas, mobilidade acadêmica interna e dá outras providências. Dourados, MS: UFGD, 2013. Disponível em: https://sistemas.ufgd.edu.br/boletim/previa/documento/132099. Acesso em: 06 out. 2024.

VABRET Astrid; MOUREZ, Thomas; GOUARIN, Stéphanie; PETITJEAN, Joëlle; FREYMUTH, François. An outbreak of coronavirus OC43 respiratory infection in Normandy, France. Clin Inf Dis 2003;36:985- 9. DOI: https://doi.org/10.1086/374222

WIGGINTON, Nicholas S.; CUNNINGHAM, Rebecca M.; KATZ, Roy H.; LIDSTROM, Mazy E.; MOLER, Kathryn A.; WIRTZ, Denis; ZUBER Michael T. Moving academic research forward during COVID-19. Science, vol. 368,pp. 1190-1192, 2020. DOI: https://doi.org/10.1126/science.abc5599

Publicado

2025-10-15

Cómo citar

Lourenço, R. L., Mineli, K. C. S., & Ribas, M. G. (2025). Políticas públicas y cambios organizativos en la UFGD en tiempos de pandemia. Monções: Revista De Relações Internacionais Da UFGD, 14(27), 259–285. https://doi.org/10.30612/mones.v14i27.19505

Número

Sección

Artigos dossiê “Os Processos Integração Regional e os Desafios do Século XXI: Desenvolvimento Sustentável, Direitos Humanos e Fronteiras”.