Lenguajes, códigos y sus tecnologías: cómo una acción de extensión puede ayudar al retorno a la educación presencial tras la pandemia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/realizacao.v10i19.17009

Palabras clave:

Educación Básica, Aprendizaje a Distancia, Brecha educativa

Resumen

Este relato de experiencia busca presentar una acción extensionista realizada por el Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas de la Universidad Federal de Alfenas, campus Varginha. Tal acción fue propuesta delante el rezago educativo que sufrió la comunidad escolar durante los dos años de enseñanza a distancia ante el escenario de pandemia impuesto por el Nuevo Corona Virus 19. Así, en un intento por mitigar los impactos que provoca la enseñanza a distancia en el sistema escolar público, esta iniciativa buscó ayudar a los estudiantes de tercer año de secundaria en una de las áreas propuestas por la Base Curricular Común Nacional, el área de lenguaje y sus tecnologías. En este paso, como material de apoyo, se utilizaron los cuadernos de Lenguas, Códigos y Tecnologías del Examen Nacional de Bachillerato de años anteriores, de modo que los estudiantes también estuvieran preparados para rendir este examen en el año 2022. Para la organización e implementación del curso, se realizó una encuesta de demanda entre las escuelas del municipio, lo que demostró la necesidad de acciones extensionistas dirigidas a fortalecer las alianzas entre las instituciones educativas a favor de la superación de la brecha causada por la enseñanza a distancia. Los resultados apuntaron para el éxito de la acción, pues se pudo ver que el curso funcionó como una revisión intensiva de los contenidos trabajados en esa área durante los tres años de Enseñanza Media.

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Biografía del autor/a

Lidia Noronha Pereira, Universidade Federal de Alfenas

Possui graduação em Letras pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG - 2004), pós graduou em Linguística Aplicada ao ensino da Língua Portuguesa (UNINCOR - 2006) e em Gestão Escolar: Supervisão, Orientação, Inspeção e Direção (UNIS - 2011). É Mestra em Ciências da Linguagem pela Universidade Vale do Sapucaí (UNIVÁS - 2012/2014) e Doutora em Ciências da Linguagem pela mesma instituição (UNIVÁS - 2014/2017), sendo suas pesquisas financiadas pelo Fundo de Amparo à Pesquisa de Minas Gerais (FAPEMIG). Sua tese de doutorado, intitulada "A (des)estabilização de sentidos para corpo-e-sujeito inscritos pela sexualidade e pelo gênero: efeitos de ruptura", ficou em 2º lugar na etapa nacional do Concurso de Teses e Dissertações da Associação Latino-Americana de Estudos do Discurso (ALED). Foi membro do corpo editorial da Revista DisSoL - Discurso, Sociedade e Linguagem (ISSN: 2359-2192) criada pela Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS). Como professora substituta da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI), lecionou a disciplina "Comunicação e Expressão" para os cursos de Engenharia e Licenciatura. Foi professora designada pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) para ministrar, no curso de Pedagogia, as disciplinas de "Língua Portuguesa"; "Ensino de Ciências", "Pedagogia e suas Multidimensionalidades", "Metodologia Científica", "Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa", "Fundamentos e Metodologias da Língua Portuguesa", "Língua Portuguesa: Oralidade, Leitura e Produção de Texto", Informática aplicada à Educação", "Ludicidade" e "Psicologia da Educação I e II". Ainda, já atuou em outras Instituições de Ensino Superior (Centro Universitário do Sul de Minas - UNIS) como orientadora e professora das disciplinas de "Literatura Infantil", "Língua Portuguesa", "Políticas Educacionais" e "Metodologia Científica". Publicou conto no Caderno de Educação de Minas Gerais e atua, há 16 anos, como professora de Literatura e Artes no Ensino Médio e cursinhos pré-vestibulares, tendo já trabalhado com os métodos de ensino "Bernoulli", "Positivo", "Objetivo", "Coc", "Soma" e "Ser". Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Análise de Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: sujeito, corpo, educação, gênero, travestilidades e literatura. Atualmente, é professora designada pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), unidade Poços de Caldas, para lecionar no curso de Pedagogia as disciplinas voltadas para o ensino da Língua Portuguesa.

Citas

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Publicado

2023-07-31

Cómo citar

Pereira, L. N. (2023). Lenguajes, códigos y sus tecnologías: cómo una acción de extensión puede ayudar al retorno a la educación presencial tras la pandemia. RealizAção, 10(19), 73–90. https://doi.org/10.30612/realizacao.v10i19.17009

Número

Vol. 10 Núm. 19 (2023): RealizAção

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista on line de Extensão e Cultura - RealizAção

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