Estado del conocimiento
¿Qué dice la investigación sobre la búsqueda de resultados del IDEB, entre los años 2011-2021?
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.17801Palabras clave:
IDEB, Calidad de la educación, ResultadosResumen
Este trabajo tiene como objetivo describir y sistematizar la investigación realizada entre 2011-2021, que presenta una discusión en torno a IDEB y la búsqueda de resultados cuantitativos y / o cualitativos en la educación. Los datos fueron analizados a través de dos categorías, basadas en el Análisis del Discurso (DA) de Foucault (2008), utilizando el método archegenealógico, a saber: regularidades discursivas y dispersión. Las regularidades discursivas fueron la fragilidad del IDEB como indicador de la calidad de la educación escolar pública y una concepción de calidad centrada en el mercado y la empleabilidad. Además, la maquinaria del IDEB influye en la búsqueda de resultados que representen lo cuantitativo en el campo educativo. En relación a la dispersión, se observa que, aunque el IDEB no represente la calidad de la educación, no se identifican actitudes de resistencia en relación al índice, ya que continúan desarrollándose acciones dirigidas a la obtención de resultados considerados satisfactorios.
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