“Fora do lugar ou um lugar novo”: a presença masculina na Educação Infantil

Autores

  • Eliana Maria Ferreira Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
  • Timóteo Neres de Oliveira Rede Municipal de Educação de Rio Brilhante/MS

Palavras-chave:

Homem. Educação Infantil. Gênero.

Resumo

Este artigo resulta de um projeto cujo objetivo foi compreender como tem se dado a relação de homens docentes no cotidiano das instituições de Educação Infantil em Dourados-MS, se atentando aos enfrentamentos, possibilidades e expectativas decorrentes desta relação. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, que utilizou como instrumento metodológico, questionários com questões abertas. Colaboraram com a pesquisa, profissionais que atuam na educação infantil do município, nas funções de docente e gestor. Os voluntários conscientes do teor do trabalho e da importância de suas contribuições, receberam o questionário para ser respondido. Além disso, realizamos revisão em uma parcela da bibliografia produzida em nossa região, assim como, de outras regiões do Brasil. Em Dourados a realidade é a mesma do país, os homens representam uma parcela reduzida dos profissionais da educação infantil, porém, com profissionalismo os obstáculos que se apresentam estão sendo superados.

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Biografia do Autor

Eliana Maria Ferreira, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

Mestre e doutoranda em educação pela Universidade Federal da Grande Douradios (UFGD). É Coordenadora Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Dourados/MS.

Timóteo Neres de Oliveira, Rede Municipal de Educação de Rio Brilhante/MS

Especialista em Docência na Educação Infantil pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Professora da Rede Municipal de Educação de Rio Brilhante/MS.

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Publicado

2017-03-21

Como Citar

Ferreira, E. M., & Oliveira, T. N. de. (2017). “Fora do lugar ou um lugar novo”: a presença masculina na Educação Infantil. Horizontes - Revista De Educação, 4(7), 89–108. Recuperado de https://ojs.ufgd.edu.br/horizontes/article/view/5938

Edição

Seção

Dossiê Educação Infantil: fundamentos, formação e prática pedagógica