Descomposición heterogénea para la reconfiguración del trapecio rectángulo con estudiantes de educación secundaria
DOI:
https://doi.org/10.30612/hre.v5i10.8465Palabras clave:
Descomposición heterogénea. Reconfiguración. Trapecio rectángulo.Resumen
Este artículo es parte de la investigación científica de la primera autora, cuyo objetivo es analizar como estudiantes peruanos de la enseñanza media (12-15 años) realizan la descomposición meritaria del tipo heterogéneo, al trapecio rectangular para que puedan determinar la medida de su área. La figura geométrica está en una malla cuadriculada ya través de descomposición meritaria obtiene unidades figuras diferentes entre ellas, después se agrupan para formar una nueva figura geométrica, es decir, realizan la operación de reconfiguración y se determina la medida de su área en relación al cuadrado de la cuadrícula cuadrícula que se considera como unidad de medida. Para realizar el análisis nos basamos en la teoría de Registros de Representación Semiótica y utilizamos la Ingeniería Didáctica como metodología de investigación.Descargas
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