DESAFÍOS QUE ENFRENTAN LOS DOCENTES ESTUDIANTES DE ALFABETIZACIÓN EN EL CONTEXTO FRONTERIZO DE PONTA PORÃ/BRASIL Y PEDRO JUAN CABALLERO/ PARAGUAY
DOI:
https://doi.org/10.30612/hre.v11i19.16607Palabras clave:
Alfabetización, Educación Fronteriza, DesafíosResumen
Esta investigación aborda los desafíos en la práctica pedagógica de la enseñanza de la
alfabetización en el contexto fronterizo entre Ponta Porã/Brasil y Pedro Juan Caballero/Paraguay,
involucrando estudiantes paraguayos que estudian en escuelas brasileñas. Buscamos responder
a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los desafíos que enfrentan los alfabetizadores en el contexto
fronterizo? ¿Existen políticas públicas y capacitación dirigidas a la zona de frontera? La metodología
utilizada para la realización del trabajo se basa en la investigación bibliográfica y documental.
El artículo se dividió en tres secciones, la primera sección trata sobre el concepto de frontera y el
proceso de alfabetización, la segunda sección trata sobre la realidad del locus de investigación de
las ciudades gemelas y la tercera sección trata sobre los desafíos en el proceso de alfabetización
en el frontera de la región.
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