A relação professor-aluno à luz de diferentes abordagens da psicologia

Authors

  • Juliana Campregher Pasqualini Universidade Estadual Paulista (UNESP)
  • Nádia Mara Eidt Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Keywords:

Relação professor-aluno. Teorias psicológicas. Educação escolar.

Abstract

Sendo uma dimensão fundamental do processo educativo, a relação professor-aluno tem sido objeto de interpretações e proposições diversas. O presente artigo apresenta o olhar de cinco diferentes abordagens da psicologia acerca da relação professor-aluno, sendo elas: Humanista, Construtivista, Comportamental, Psicanalítica e Histórico-Cultural. São apresentados os princípios essenciais que caracterizam essas diferentes perspectivas sobre a relação entre professor e alunos, pontuando as diferentes implicações que decorrem dessas abordagens para a prática pedagógica.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Juliana Campregher Pasqualini, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Psicóloga, mestre e doutora em Educação Escolar, professora do Departamento de Psicologia da UNESP Bauru.

Nádia Mara Eidt, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Psicóloga, mestre em Psicologia Escolar, doutora em Educação Escolar, professora do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina (UEL).

Downloads

Published

2012-09-27

How to Cite

Pasqualini, J. C., & Eidt, N. M. (2012). A relação professor-aluno à luz de diferentes abordagens da psicologia. Horizontes - Revista De Educação, 1(1), 25–44. Retrieved from https://ojs.ufgd.edu.br/horizontes/article/view/1834

Issue

Vol. 1 No. 1 (2013)

Section

Artigos Fluxo Contínuo

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

a.    Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

b.    Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c.    Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).